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如何提高小学二年级数学计算能力 计算能力是学生学习数学所必备的基本能力，是学习数学的基础，培养和提高学 生的计算能力是 小学数学 的主要任务之一。计算的准确率和速度如何，将直接影响学生 学习的质量。很多同学总以为计算式题比分析、解决问题容易得多，因而在计算时或过 于自信，或 注意力不能集中 ，结果错误百出。因此，计算教学不容忽视。如何提高学生 的计算能力，让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算呢 ?在教学工作中，我做了 探讨和研究，取得了一些好的效果，总结几点心得如下 : 一、发现问题，改变学生认识。 为了让学生认识到计算的重要性， 我首先在学生中开展了一项活动 :让学生自己搜集计算 中经常要犯的错误，以两个周时间为准，可以每位同学自己进行，也可以通过小组合作 一起找， 两周 后上交错题记录，包括出错原因，看谁找的认真，错因找的准。学生的积 极性被调动起来了，也就把问题抖落了出来 : (1) 题目看错抄错，书写 潦草 。6与 0 ， 1和7 写得模棱两可 ; ( 2) 列竖式时数位没对齐等 ; (3)计算时不打草稿 ; (4) 一位数加、减计算错误导致整题 错; (5) 做作业时思想不集中 从一些学生的计算错误来看，“粗心”的原因有两个方面. ” :一 是由于儿童的生理、 心理发展尚不够成熟， 另一方面则是由于没有养成良好的学习习惯。 第 一方面是个自然成长过程， 第二方面则可以采取相应方法进行培养， 所以在引导学生分析原 因的同时， 要把培养学生良好的学习习惯突出出来， 这是提高计算能力的关键， 也是素质教 育的基本要求。 二、培养学生良好的计算习惯 做题计算中出现的错误，大多数是粗心大意、马虎、字 迹潦草等不良习惯造成的。因此，良好的计算习惯是提高计算能力的保证。在计算训练时， 要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。 1、看 :就是认真 对数 。题目都抄错了，结果又怎么能正确呢 ?所以，要求学生在抄题和 每步计算时， 都应当及时与原题或上一步算式进行核对， 以免抄错数或运算符号。 要做到三 点 : ①抄好题后与原题核对 ; ②竖式上数字与横式上的数字核对 ; ③横式上的得数与竖式上的 得数核对。 2 、想 :就是认真审题。引导学生在做计算题时，不应拿起笔来就下手算，必须 先审题，弄清这道题应该先算什么，后算什么，有没有简便的 计算方法 ，然后才能动笔算。 另外，计算必须先求准，再求快。 3 、算 :就是认真书写、计算。作业、练习的书写都要工 整，不能潦草，格式一定要规范，对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规 范，数字间有适当的间隔，草稿上的竖式也要数位对齐、条理清楚，计算时精力集中，不急 不抢。 4 、查 :就是认真演算。计算完，首先要检查计算方法是不是合理 ;其次，检查数字、 符号会不会抄错，小数点会不会错写或漏写 ;再次，对计算中途得到的每一个得数和最后的 结果都要进行检查和演算 .因此，培养良好的学习习惯是防止计算错误，提高计算能力的重 要途径。 三、培养学生口算能力，切实打好基础。 口算是主要靠思维、记忆，直接算出得数的 计算方式， 它是计算能力的重要组成部分， 所以， 要提高学生的计算能力必须打好口算的基 础。 1、为了提高学生口算的准确率和速度，我根据学生知识结构，有意识地让学生记一些 特殊数学的组合，如 :和是整十、整百的两个数 (73 和 27 ，98 和 2 等 );积是整十、整百的两 个数