如何提升教育教学质量.pdfVIP

戮力同心 砥砺前行 ——如何提高七年级教育教学质量 教学工作是学校的中心工作 , 学校的生存和发展 , 教学质量是其生命线 , 创新 是其动力 . 只有强化学校教学过程管理 , 全面提高教育教学质量 , 学校才能在今后 激烈的竞争中得以发展和提档 . 为此 , 我们务必保持清醒的头脑 , 务必尽早落实各项工作措施 , 务必加强过程 管理 , 砥砺前行，力争通过一年的合力攻坚 , 全面提高教学质量 , 达到既定目标 , 才能创造辉煌 . 一、建设融洽的领导团队 , 创设和谐氛围，明确目标 学校的组织领导机构是实施学校管理的决策者、管理者 , 领导团队能够戮力 同心就会有利于凝聚广大教职工 , 有利于协调在学校管理中出现的各种矛盾 , 充 分调动广大教职工的工作积极性和创造性 , 创造和谐的工作氛围 . 以提高教育教学质量为根本，以强化学校精细化管理为基础，以推行“ 4Q 学堂”为抓手， 以创名校、树名师为突破口， 狠抓教学管理， 加大教师培养力度， 更新教学观念，改进教学方法，向管理要质量，向课堂要质量，向教研要质量， 全力抓好教育教学质量的提高。 二、完善制度保障 , 充分发挥教师的主人翁精神 制定完善各种管理制度 , 俗话说：“没有规矩 , 不成方圆” . 学校应根据国家 有关政策和地方实际 , 制定切实可行的质量管理制度 . 如备、教、辅、批、考、评、 奖等教学过程各个环节制度 , 这些制度不仅使教学工作具体化 , 具有可操作性 , 而 且还能使教学质量有机的渗透到各学科所有教学环节之中 , 体现于教师的一切教 学活动之中 . 使大家有章可循、 有法可依 , 便于教师主动、 自觉的将教学质量扎扎 实实落到各自教学活动中去 . 以制度管人 , 实行民主管理 , 可增强管理的透明度 , 充分发挥教师的主人翁精神 , 积极参与学校管理 , 为学校的发展献计献策 , 提出合 理性建议 . 三、关注常态教研 , 提升教师素质 为了有效实施校本教研 , 促进教师专业成长 , 提高教育教学质量 , 必须切合学 校实际 , 实施“集体备课”制度 . 培训、学习、管理 , 分年级、分学科进行集体备 课 , 确定学科主管 , 由学科主管负责再组织学习 , 选定备课题目 , 定时间、定地点、 定中心发言人 , 制订出切实有效的实施方案 , 并认真组织实施 . 坚决克服集体备课 中的“两个误区”（假备课和浅备课）；建立“三种机制”（①明确目标 , 依章 行事②现场研讨 , 行政督导③跟踪研究 , 层层打造） ；强化集体备课中的 “六个流 程” （①个人研读, 形成初案②集体研讨 , 形成预案③个人品读形成个案④上课听 课 , 教学实践⑤集体评议 , 总结经验⑥个人反思 , 形成理念）；搞好“四个结合” （集体备课与日常备课相结合、 文本教案与电子教案相结合、 集体备课与业务培 训相结合、拿来与创新相结合）；达到“五会效果”