【教学设计】独特的装扮——面具设计与制作-美术-初中-段雪.docVIP

学习必备 欢迎下载 《独特的装扮 - 面具设计与制作》教学设计 课题 解读理念 学情分析 教材分析  执教者 段雪 指导教师 王聆 独特的装扮 -面具设计 面向全体学生，着眼于学生的全面发展，激发学生的学习兴趣。通过对面具艺术的欣赏，了解面具的起源、发展、艺术特征。分析面具的造型、色彩、材质，学会一般欢庆聚会中的面具设计与制作方法。通过学生自主学习、自主探索、合作实践，培养学生的动手，动脑，动眼的综合能力。 本课属于 “设计 ·制作 ”课，课程中注重讲授面具制作方法、技术，提高学生的动手能力的同时又加强对面具文化的学习。课前把学生分组，每组选择一个短小精悍的故事，分配好各人要扮演的角色，给学生布置预习，让学生了解面具的文化知识，对面具有一 定的认识。课堂中选择分析面具的造型特点和色彩特点以及如何塑造个性鲜明的面具作为讲述要点，把知识运用到实践中，体现在面具制作环节，利用简便易找、便于制作的材料，如彩色卡纸，海绵纸和软装饰材料设计制作面具，把造型技法和色彩技法运用到面具制作中去，最后学生用自己设计面具进行表演展示活动。使学生在活动中体会创作带来的快乐，通过活动增进彼此之间的友谊。 一、观察与分析：让学生解面具的了文化知识，对面具有一定的认识。二、实践与展示：主要是利用简便易找、便于制作的材料，设计制作面具，将造型技法与色彩技法运用到面具的制作当中。最后学生用自己设 内容标准 计面具进行表演展示活动，通过活动增进彼此之间的友谊。 三、探究与溯源：加深对我国传统民间美术文化的认同和热爱。 情感态度价值观 在与同学合作的过程中，既锻炼了协作能力， 目标 又培养互助精神。激发学生的艺术创作灵感、艺术 教学目标 感受能力和艺术欣赏能力。能从多元（历史的、文 化的）角度认识面具，尊重和保护人类物质文化遗 产和非物质文化遗产，提升品德修养。 能力目标 初步学会运用恰当的材料设计制作平面或立 体的面具。 知识目标 通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解面 具的文化内涵，了解面具的设计特点和造型方法。 教学资源 1.教科版七年级下册教材 方法解读 学习必备 欢迎下载 2.课件 教学重点 面具设计与制作 教学难点 设计制作出有新意的、艺术效果独特的面具。 教学方法 启发式、探究式、参与式教学 教学准备 教师准备：多媒体、 PPT 课件 学生准备：铅笔、卡纸、胶水、色彩工具、剪刀等。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 创设情境， 组织教学， 提出问题： 在什么地方见 学生欣赏面具，谈自 师生问好， 准备上课。 过这内似的面具？引入 己的感受，了解面 导入新课 让学生上台领取老师 课题。 具，激发学习兴趣。 制作的面具。 教学过程  一、观察与分 析： 自主合作、探 究学习  （一）看视频：师引导学生了解面具的由来： 1、 面具的作用 2、 面具的概念 3、比较不同色彩的面  提出问题：家庭、学校、 让学生对面具有个 社面具的历史悠久， 早在 最基本的认识，了解 原始社会就出现了， 原始 面具起源的原因，进 社会的生产力如何？ 一步深入探究学习 提问：当时的人们对自然 内容，解决问题。 现象能不能作出合理的 解释？ 师：当时的人们为了把恶 魔赶走，而戴上面目狰狞 的面具，降妖除魔。 古代：降魔除灾 讨论总结面具的作 现代：娱乐、装饰等。 用、概念，了解有关 面具的更多信息。 面具是在文娱表演或化 妆舞上， 为表演需要， 把 面孔遮住， 使人们改变特 定形象的用具。 不同的色彩象征不同的 学习必备 欢迎下载 具 特征 （二）面具的欣赏 引导学生边欣赏， 边归纳 开阔视野，了解有关 面具特点： 面具在表情塑造和色彩 面具的更多信息，拓 运用的特点。 宽创作思路激发学 五官夸张变形、色彩艳 生对面具制作的兴 丽。 趣。 （三）绘图面具 （四）学生课堂设计 制作 二、实践与展 示： 设置探究情境  边画边讲解如何抓住人 分组讨论，思考，充 物性格特点，夸张变形， 分理解，最后总结经 步骤。 验。 小组之间讨论，尝试 归纳面具的制作方 法。 分小组回答设计、制 作面具的方法步骤。 指导学生分组， 以 4 人为 了解制作的目的，让 一组合作完成一个有趣 同学们脑海有很多 的创意面具。 的人物造型，才能有 要求 : 更多的想象力！通过 设计：面具设计要新、 奇、 小组合作，让学生体 有创意。 会团结的力量。 绘制：涂色要丰富， 粘贴 要精细。 剪刻：沿外轮廓剪好， 剪 出 眼 睛 的 位 置，大小要适宜 (使用剪 刀、刀子等工具时注意安 全） 组合：把事先准备好的东 西粘贴组合。 学习必备 欢迎下载 分 6 组学生面具作品展示、表演：  1、学生头戴或手持面具 学生交流体会，学会 进行表演展示。 赞美他人的优点，欣 2、采用学生自评、 互评、