八年级生物专题复习知识构架.docVIP

学习必备 欢迎下载 专题二生物体结构层次知识架构 显微镜 显微镜的结构和功能：粗准焦螺旋—一般调节；细准焦螺旋—精细调节；反光镜—光强用平面镜，光弱用凹面镜；光圈，光强大光圈，光弱小光圈。 使用步骤：取镜 →安放 → 对光（看到白亮视野） 观察：先用低倍镜，眼睛要看物镜和装片之间的距离（防止压碎装片） 放大倍数的计算：放大倍数 =物镜 ×目镜；倒像（上下左右颠倒，如 p 像是 d） 低倍镜下看到的细胞数目多，换为高倍镜数目减少，视野变暗。物像要移在中央，偏在哪边就 标本制作  观察材料：薄而透明 步骤：一擦二滴（植物细胞滴清水，动物细胞滴生理盐水）三取（材料）四展（展平防止细胞重叠）五盖 （载玻片一边先接触水，再慢慢放下，防止产生气泡） 六染（碘液） 生物体的结构层次  细胞壁：保护、支持，维持细胞正常形态 细胞膜：控制物质进出 植物细胞结构 细胞核：含遗传物质 叶绿体：与光合作用有关 线粒体：与呼吸作用有关 液泡：与细胞吸水和失水有关 单细胞生物 草履虫：分裂生殖，表膜呼吸；对刺激作出一定的反应  动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 二者的区别：动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡 生物体由小长大的原因：细胞分裂和细胞生长 多细胞生物  细胞分裂：一个细胞分成两个，使细胞数目增多。细胞核平均分成两等分，细胞质也平均分成两等级分 细胞分化—细胞的形态结构和生理功能发生变化，细胞分化形成组织 植物组织：保护（保护作用） ；营养（贮存营养） ；机械；分生（分裂作用） ；输导  。 动物组织：上皮；结缔—血液和软骨；肌肉；神经 植物体的结构层次：细胞 动物体的结构层次：细胞  → 组织 → 器官 →植物体 →组织 →器官 →系统 → 动物体 学习必备 欢迎下载 专题一科学探究知识架构 科学方法：观察 、调查、实验、推测、生物分类、比较研究 科学探究的过程 提出问题 例如：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？（要有疑问代词） 做出假设  蚯蚓在粗糙的（光滑的）物体表面爬得快。 实验：设计实验时除实验组外还要设计一组对照组，实验组和对照组只能有一个变量不同，其他条件必须相 同 科学探究  得出结论：根据实验结果，得出结论。例如：蚯蚓在粗糙的物体表面爬得快。 结论和假设不一致时，可重新假设 注：统计结果取各组平均值。 学习必备 欢迎下载 专题三 生物与环境 生物 ：有生命的物体，植物 50 多万种，动物 150 多万种。 生 生物的特征：除病毒外都由细胞构成；需要营养，进行呼吸排废物；能生长繁殖，有遗传和变异现象；对外界刺激能做出一定的 应；能适应环境也能影响环境。 物 生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。非生物因素：阳光、空气、水分、土壤，温度等 生物因素：影响生物生活的其他生物。如捕食、寄生、竞争等。 与 生物圈 地球上所有的生物和生存环境的总称。抱括大气圈底部、水圈大部分和岩石圈的表面。 是地球上最大的生态系统。 环 境  生态系统 组成 生物部分：生产者（植物） 、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌） 非生物部分：阳光、空气、水分、土壤，温度等 人工生态系统：平衡需要人的维持，如农田生态系统 生态平衡：在一定的时间内生态系统中的能量流动和物质循环总是维持在相对稳定状态 食物链 生产与消费者之通过捕食关系建立起来的一种链状结构。 食物链的写法，生产者必须写在第一位。如生产者 → 植食动物 →肉食动物（草 →兔 →鹰） 生物富集沿食物链逐渐增加 生态系统中的能量 生产者是第一营养级，营养级别越高，获得的能量越少，体内富集的有毒物质越多。 流动和物质循环 能量流动的特点：沿食物链单向流动，逐渐减少 碳循环主要以二氧化碳的形式进行。 学习必备 欢迎下载 专题四生物圈中的绿色植物知识架构设计 澡类植物：水生；无根茎叶（三无） 生  孢子植物  苔藓植物：阴湿；有茎叶，无根，无输导组织（二有二无） ，监测空气污染的指示植物蕨类植物：阴湿；有根茎叶，输导组织（四有） ；煤—古代蕨类；生殖离不开水 物  种类  裸子植物：种子外无果皮包被。如松、杉、柏、银杏、苏铁。 圈  被子植物：种子外有果皮包被。如花生、桃等 双子叶植物（大豆） ：种皮和胚（胚芽—茎和叶、胚轴—连接根和茎、胚根—根，子叶—贮存营养  2 片） 中 种子植物  种子的结构 的 绿 色 植 物  单子叶植物（玉米） ：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶—片） 、胚乳（贮存营养） 种子萌发的条件 必要条件——完整的有生命力的胚。 外界条件—一 充足的空气、适宜的温度、一定的温度 植物的生长 根尖的结构：根冠—保护；分生区（分裂） ；伸长区（长得最快的部位） ；成熟区（吸水和无机盐的主要部位） 根能不断长长的原因：分生区细胞的分裂，伸长区细