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槐林镇中心学校 2014 — 2015 学年度第一学期 七 年级 数学 科 教 学 工 作 计 划 制定人： 沐建国 2014 年 8 月 2014 — 2015 学年度第 一 学期 七 年级 (1)(2) 班 数学 科目教学计划 一、 基本情况分析 1、学生情况分析： 这学期我承担七（ 1）（2）两班的数学教学，这些学生整体基础参差不齐，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰巨。在小学所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数不多。对多数学生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩稍差。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练， 全面提升学生的数学素质。 2、教材分析： 1、第 1 章有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念， 性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。 2、第 2 章整式的加减： 本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。 本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括 号的法则及整式的加减运算。 本章难点在于理解合并同类项和去括号 的法则。 3、第 3 章一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式 的基本性质、一元一次方程的解法及应用。 本章重点内容是理解等式 的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤； 列方程解决实际问题 的基本思路。本章难点在于解一元一次方程， 并利用一元一次方程解 决简单的实际问题。 4、第 4 章几何图形初步：本章主要学习线段和角有关的性质。本章 的重点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解互为余 角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。 二、 教学目标和要求 （一）知识与技能 1．获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解 并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 2．学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数 学问题解决实际问题。 体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实 际问题进行应用。 3．初步具有数学研究操作的基本技能， 一定的科学探究和实践能力， 养成良好的科学思维习惯。 （二）过程与方法 1．采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学； 2．发挥学生的主体作用，作好探究性活动； 3．密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归 纳的能力 . (三)情感态度与价值观 1．理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保 护意识。 2．逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界 观奠定必在的基础。 三、 提高教学质量的主要措施 l、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教 材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作考试试试卷，也 让学生学会认真学习。 2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、 数学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴 趣。 3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自 主、探究、合作、交流的氛围，分享快乐的学习课堂，让学生体会学 习的快乐，享受学习。 4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有 的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯， 有助于学生稳步提高学习成绩， 发展学生的非智力因素， 弥补智力上 的不足。 6、加强学生解题速度和准确度的培养训练，在新授课时，凡是 能当堂完成的作业， 要求学生比速度和准确度， 谁先完成谁就先交给 老师批改，凡是做的全对的依次获得前十名，以资鼓励。 7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并 进行作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。 8、积极主动的与其他教师协同配合，认真钻研教材，搞好集体 备课，不断学习他人之长处。 教学进度表（附后） 教学进度表 起讫 课 时 备 周次 教 学 内 容 作业 安 注 时间 排 预 8.25~8.29 制 定 计 划 备 1.1 正数和负数 1 9.1~9.5 2 4 1.2 有理数 4 2 2 9.8~9.12 1.2 有理数 2 4 中 1.3 有理数的加减法 2 4 秋 1.3 有理数的加减法 3 9.15~9.19 2 5 1.4 有理数的乘除法 5 3 1.4 有理数的乘除法 4 9.22~9.26 1 5 1.5 有理数的乘方 5 4 5 9.29~10.3小结与复习 2 2 国 2 庆 6 10.6~10.10 单元自测 2 5 2.1 整式 3 5 7 10