苏教版四下数学第一单元教案.docVIP

学习必备 欢迎下载 数学 科目第 八 册第 一 单元教学计划 第一学段里初步教学了轴对称图形、 平移和旋转。 本单元继续教学轴教 对称图形 , 采用对折等方法确定轴对称图形的对称轴 ; 继续教学平移 , 要把 简单的图形在方格纸上连续平移两次 ; 继续教学旋转 , 要在方格纸上将简材 单图形旋转 90°。在内容的编排上先教学对称 , 再教学平移 , 然后教学旋 转。单元结束时有一次操作型的实践活动。 简 1、以折和画为学习活动 , 认识轴对称图形的对称轴。 析 2、让学生运用已有的能力 , 把图形在方格纸上连续平移两次。 3、让学生在活动中体会平面图形的旋转 , 主动学会在方格纸上旋转图 形。 X k B 1 . c o m 1、进一步认识图形的平移和旋转， 能在方格纸上把简单的图形 平移或旋转 90 度。使学生进一步认识轴对称图形的对称轴， 体 教 会轴对称图形的特征，会画一些简单轴对称图形的对称轴。 学 2、使学生学会用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。 要 3、使学生在认识对称，平移和旋转的过程中，产生对图形的与 求 变换的兴趣，进一步感受对称美、感受平移和旋转在生活中的 运用。 课题 起止 课时数 备注 课题 练习 日期 课 图形的平移 时 图形的旋转 安 轴对称图形 排 练习一 学习必备 欢迎下载 课题： 图形的平移 上课时间： 总 4 课时 第 1 课时 通过观察、比较，掌握图形平移的方法， 能在方格纸上将简单图教学 形进行平移。 目标 2. 培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。 通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。 教学 教学重点 ：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。 重难 教学难点 ：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。 点 教具 课件 学具 诊断调整 教学过程： 一、情境引入 课件出示生活中的一些平移现象。 提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？引导学生说出：这是生活中的平移现象。 追问：你能用手势表示平移吗？学生动手操作。 导入新课。 X k B 1 . c o m 在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象， 今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。 （板书课题： 图形的平移） 二、交流共享 课件出示教材第 1 页例题 1 图。 提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？ 它们的运动有什么相同点和不同点？ 教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。（1）学生观察，感受平移。 （2）强调平移的方向。 提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方 向平移的呢？ 学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。 认识平移的距离。 学习必备 欢迎下载 （1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移， 它们的运动有什么不同吗？ 引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。 （2）数一数。 引导：数一数，小船图向右平移了几格？ （3）小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。 （4）组织全班交流。 师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是 4 格，他认为平移的距离就是 4 格，你觉得对吗？ 引导学生得出： 4 格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。 追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的？ 引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。 数法预设： 方法一：看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了 9 格，小船图就向右平移 9 格。 方法二：看船头的一个点，这个点向右平移了 9 格，小船图就向右平移 9 格。 （5）数一数：金鱼图向右平移了几格？再与同学交流。 先让学生独立完成，再组织交流，教师巡视。 （6）小结确定平移的距离的方法。 先让学生说说，教师再结合学生的发言进行小结：我们在确定图形平移的距离时，可以先找出参照点，看它向哪个方向平移了几格，这个图形就向那个方向平移了几格。 即时练习。 完成教材第 2 页“试一试”。 （1）学生独立画图。 教师巡视，了解学生存在的问题，对个别有困难的学生 进行适当辅导。 （2）组织汇报。 学习必备 欢迎下载 学生一边用投影展示画出的图形， 一边汇报是怎么画的。师根据学生的汇报小结画法：一种方法是先确定平行四边形的四个顶点，找出每个顶点平移后的对应点，再将这四个对应点依次连接起来；另一种方法是找每条边平移后的对应边。三、反馈完善 完成教材第 2 页“练一练”第 1 题。 这道题的重点是巩固平移的距离问题，通过练习强化确 定平移的距离的方法。 让学生先独立完成，小组交流后全班汇报。 完成教材第 2 页“练一练”第 2 题。 这道题是巩固平移的两个要素：方向和距离。 可以先让学生独立完