三年级下册数学广角(简单的集合)说课稿.docVIP

学习必备 欢迎下载 《数学广角》说课稿 青龙四小 冉丽芳 各位老师： 大家好，本课是三年级下级 《数学广角》 一、首先我说说教学目标教学目标： 1．理解集合圈里各部分的意义。 会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。 使学生会借助直观图， 利用集合的思想方法解决简单的实际问 题。 二、说教学重难点 会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。 使学生会借助直观图， 利用集合的思想方法解决简单的实际问 题。 三、说教学方法： 本课主要使用师生合作探究法， 以学生为主体， 老师引导学生一步步地深入，进而将问题解开，达到教学目标。 四、说教学过程 首先，我用脑筋急转弯语导入，同时出示课件 1，让学生思考，引起学生的学习兴趣。接着出示“帮小动物回家”的课件创设情境，引入课题 （出示课件 2）： （ 1）小动物在讨论在陆地上生活还是在水里生活好。一共来了 10 种动物，有 6 种动物可以在陆地上生活的，有 6 种动物可以在水 学习必备 欢迎下载 里生活。这里面有几种动物既可以在陆地上生活也可以在水里生活？ 通过此首问题来引导学生质疑： ①来了 10 种小动物，为什么有 6 种生活在水里， 6 种生活在陆 地？ 6+6=12（种）啊？ ②有的既可以生活在陆地，又可以生活在水里。 （适当给学生介绍“两栖动物”的常识，扩展学生知识面。） 2）出示课件 3：蚂蚱 章鱼 虾 青蛙 蜗牛 鲤鱼 兔子 乌龟 海鱼 瓢虫 ①这些动物和昆虫， 你知道它们都是生活在哪里吗？ （它们有的生活在陆地上，有的生活在水里）你能把它们分类一下吗？ ②全班一起完成分类（可以请学生说）。 ③发现问题：乌龟和青蛙有时生活在水里，有时生活在陆地上。 2、图示方法，加深理解 1）（滚动鼠标课件出示两集合圈）现在大家一起来帮这些小动物到规定的圈内。 2）引导发现青蛙和乌龟两个圈里都有，如果只有一只小青蛙和一只小乌龟能分开站吗？ （再次滚动鼠标强调青蛙和乌龟两个圈里都有） 3）同学们，像这样两种类型里都有的我们用什么方法来表示 更简单，更直观呢？今天就让我们来一起学习《简单的集合》。 （板书课题） 五、新授内容“奇怪的报名表”（出示例 1 的课件） 1、出示：三（ 1）班参加语文、数学课外小组学生名单 学习必备 欢迎下载 1）引导得到：①参加语文小组的有（ 8）人②参加数学小组的有（ 9）人 2）提出疑问（下一课件） ①这两个小组一共有（ ）人？是 17 人吗？（学生小组合作 讨论答案，后指名回答，要说出思路）（老师在黑板上先画两个图， 一个语文，一个数学，让学生分小组来完成，把相应的说出来填在事 先准备的纸上去。出示课件 7） 陈 东 王爱华 杨 明 杨 明 王志明 于 丽 张 伟 丁 旭 李 芳 李 芳 周 晓 陶 伟 赵 军 刘 红 刘 红 卢 强 朱晓东 语文 数学 ②课件演示（出示课件 8 同时滚动鼠标） a、找到即参加语文组又参加数学组的人（ 3 人：杨明、李芳、 刘红）； b、出示空集合圈，指名说说各个位置所表示的意义； c、填写集合圈；（先填写公共部分） d、（出示课件 9）出示各部分人数，引导计算两个小组一共有 多少人？（让学生自己去找到答案， 以得到多种解法然后再出示课件 10） 5 人 3 人 6 人 陈 东 王爱华 杨 明 王志明 于 丽 张 伟 丁 旭 李 芳 周 晓 陶 伟 赵 军 刘 红 卢 强 朱晓东 解法一： 5+3+6=14（人） 解法二： 8+9-3=14（人） 一、 巩固练习 学习必备 欢迎下载 练习 1：你从图上能很快地看出哪些信息？再算出语数有多少人得优？ （ 1）出示课件 11 语文优秀  数学优秀 两种都优秀的 （ 2）有 6 人语文数学都优秀。 （ 3）计算方式： 8+7-6=9（人） 2+1+6=9（人） 练习 2：把动物的序号填在合适的位置（出示课件 12）（此题由学生说说他们想到的，然后老师点拨一下即可） 练习 3：某商店昨天和今天一共进货多少种？ （出示课件 13）（此题由学生说说然后老师滚动鼠标出示课件） 计算方式： 5+5-3=7（种） 六、说板书设计：  2+3+2=7（种） 数学广角 三（ 1）班参加语文、数学课外小组学生名单 陈 东 王爱华 杨 明 杨 明 王志明 于 丽 张 伟 丁旭李芳 李 芳 周 晓 陶 伟 赵 军 刘 红 刘 红 卢 强 朱晓东 语文  数学 陈东 王爱华 张伟 丁旭 赵 军  杨 明 李 芳 刘 红  王志明 周 晓 卢 强  于 丽 陶 伟 朱晓东 语文  语文、数学都参加的  数学 解法一：  5+3+6=14（人）  解法二：  8+9-3=14（人） 2012  年  5 月  2 日 学习必备 欢迎下载