初一语文女娲造人教学设计教案.pdfVIP

作业编号（ 69） 《女娲造人》教学设计 庞海霞 淄博第十五中学 《女娲造人》教学设计 【教学目标】 1．熟读课文，感知文章内容并复述，理解课文大胆新奇而又合情合理的想象 2 ．美读课文，深入探讨文章，激发学生探索科学知识的兴趣 【教学重难点】 1．认识神话与现实的区别。既要让学生体会神话的魅力，又要让学生明白科学事实与科学 道理，正确认识神话和现实之间的联系和差距。 2 ．激发学生想象力。 引导学生比较课文与 《风俗通》原文的不同处， 理解想象的特点， 进 行想象力训练。 【课时安排】一课时 【教学流程】 教学环节 教学内容 教法与学法设计 导入激趣 很高兴和大家一起 [幻灯片——中国古代神 活跃思维 走进丰富多彩的语文天 话] 地。在这天地里有一块古 [ 1 ：哪咤闹海 ??? 代文学的瑰宝，它是人类 2：嫦娥奔月 ?? 童年时期的一个产物— 3：夸父追日 ? —神话。大家喜欢看神话 4：女娲补天 ] 吗？……那我们现在去 （出现神话的概念） 浏览一下中国古代神话 [ 5 ：课题 《女娲造人》?? ] 中的几个动画片断。你们 能说出这些神话故事的 名称吗？ [幻灯片 1 ：哪 咤闹海 ???2：嫦娥奔月 ?? 3：夸父追日 ?4：女娲补 天] （出现神话的概念） 今天我们先重点欣赏《女 娲造人》 直面文本 1.教师：人是怎么来 学生一起朗读译文 ,粗知 感知情节 女娲造人故事梗概 的？对于这个有趣的话 学生快速阅读 题，从古到今，人们展开 并独立思考，小组内 了丰富的想象与严密推 交流 测，产生了多种说法。 组长自由发言 我们先看《风俗通》的 提出问题 ,引导学生 记载 。 理解神话故事创作的由 2.现代神话学家袁珂 来，并理解科技对于人类 根据《风俗通》里的有关 发展的意义。 比较阅读，整体感知 资料改编了一个《女娲造 故事情节，初步感受想象