关于读方案的重点高中议论文三篇.pdfVIP

关于读书的高中议论文【三篇】 【篇一】 书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社会上形 形色色的书卷也日益繁多。当我应对如排山倒海般袭来的 “书山书海 ”，不禁会想，我们为什么读书。 高尔基说过 “书籍是人类进步的阶梯。 ”人为生存，为了考学，拼命的读书，有人甚至说书籍是生计的敲门 砖，有了事业即可不要书。对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说， “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学 使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。 ”在我看来，读书的目的并不在于为考试，而在读书， 若只为考试而读，那变是读死书。我认为，读书的真正目的应是以下四点： 第一，读书让人获得知识。这是最浅显的作用。 我们从小到大所读的教科书目的也大于此。它让获得丰富的知识，获得渊博的学识，也让人们得到学位和 工作，这些无足轻重的 “副产品 ”。这一层的读书只是为了生活和学识。不可否认，知识的获得也是十分重要， 毕竟 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌 ”吗？ 第二，读书让人提高修养。 阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话， “他 ”的语言中无不闪烁智慧的火花，无不传答着高尚的 修养，从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会的深刻，体会的彻底。正如林语堂所说的 如果读者获得书中的 “味 ”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来，如果他的谈吐中有了风味，他在写作中免不 了会表现出风味来。着此间浅移默化的 “味 ”，不正是在读书中体味的素养吗？ 第三，读书让人开阔视野。 人生活的范围有限，限制于空间与时间的连锁中，当他只能同身边的交谈，他的认识是肤浅的，他的学识 是简陋的。但当他打开一本书，时间，空间便再不能限制于他，他能够坐在家中看到世界各地，品味古今中外， 他能够体会古战场上 “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 ”的宏大，能够体会大草原上 “风吹草地牛羊 ”的生机；能够体 会黄昏下 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 ”的忧；能够体会 “白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡 ”的欢喜。在书中人 能够翱翔于智慧的天空，他的视野也不会只存在于一省，一市，一县，一国而是整个宇宙整个空间。着也许读 书所换来的乐趣吧。 第四，读书让人明白事理。 韩愈曾说 “人非生而知之者，孰能无或？ ”我想的疑虑也莫过于不明事理吧，读书里的名人，也许刚好能够 找到答案，看世界名人的作人处事，从中能够学到许多方法，对于明白事理，应是十分重要的吧。 在书籍中品味知识的博大精神。在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中 学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧。 【篇二】 书籍是人类进步的阶梯，一本好书，能够相伴终生，多读好书，是能够受益终生的。 书，有好有坏，有利有弊，老师主张同学们读好书，好读书，多读书。 读好书，是指要把一本书读好，读后要细细品味，多加思考，更要勤摘抄好句好段。这样才能把一本书读 好。另外，老师还让我们 “读好书 ”，是想让我们多读名着，名家名作，从中吸取其精髓，从而做到 “学以致用 ”。 暑假里，我读了作家杨红缨写的一本《杨红缨童话系列》，里面有 3 个故事，第一个故事《亲爱的笨笨猪》中的 笨笨猪虽然笨，但是它诚实、善良，因此小动物们都愿意和它交朋友，愿意帮忙它 ; 《流浪狗和流浪猫》中的流 浪狗、流浪猫虽然在流浪，没有固定的住所，也没有稳定的三餐，但是它们没有被这种生活环境所吓倒，依然 勇敢、乐观地生活着 ;第三个故事《没有尾巴的狼》中的狼被一个小孩陶陶所感化，由一只人见人怕，人人憎恨 的狼变成了一只见义勇为、深受大家喜爱的狼。这些故事教育我从小就要做一个诚实、善良、勇敢、乐观的人， 使我懂得了许多做人的道理。 读好书，能够明智，能够慧心 ;好读书，则是指：读书，是要有兴趣的，读一本好书，更是要有平和的心态， 一个人读书时，如果静不下心来，那肯定读得不知其所然，这本书也就算白读了，但，喜欢书，爱读书的人就 不一