六年级莺教案.pdfVIP

课题：莺 淄川实验中学 于文杰 联系电话： 莺 学习目标： 1、了解莺的有关知识，学会概括课文要点。 2、品味本文优美的语言。 3、养成认真观察事物特征的习惯，激发对自然对一切生命的热爱之情。 教学重点： 概括课文要点。 教学难点： 品味优美的语言。 教学过程： 一、 导入新课 播放一段夜莺的歌声。 同学们，刚才大家听到是一段夜莺的鸣叫声， 好听吗莺是一种什么样的动物 呢今天就让我们来了解这位奇妙的歌唱家——莺。（板书课题） 二、检查预习，明确目标 1、指名简介作者，教师可加以补充。 布封，法国博物学家、作家。从小受教会教育，爱好自然科学。 26 岁入法 国科学院。 1939 年起担任皇家公园（植物园）主任。他用毕生的精力经营皇家 花园，并用 40 年时间写成了 36 册《自然史》。 2、扫清字词障碍。（指导学生掌握词语，要字不离句，着重于运用。） 阴霾：空气中因悬浮大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。 休眠 :某些生物为了适应环境的变化 ,生命活动几乎到了停止的状态 ,如蛇到冬季 就不吃不动 ,植物的牙到冬季停止生长等。欢畅：高兴 ;痛快。 栖息：停留，休息（多指鸟类）。涵养：蓄积并保持。 无忧无虑 :形容没有什么顾虑，也没有什么悬挂。恬静：安静。 千呵万护 :形容非常疼爱。 3、学习这篇课文之前，我们先来看看《大百科全书中》是怎样介绍莺的。请大 家打开课本第 68 页，看看 “练习二 ”中有关的说明。（指名读练习二，读完后引 入课文学习的目标。）《大百科全书》中的说明是纯粹的知识介绍，语句精炼。 那么课文又是怎样来说明的呢学习这篇课文大家要注意体会课文的语言特色， 此 外，学习这篇课文我们还要注意些什么呢？ 4 、出示教学目标，明确学习要点。 三、学习新课 1、速读，标出段的序号，初步感知课文的内容。同时，注意圈画出生字词。教 师可让学生自问自答，理清阅读中的文字障碍。 2、引导学生边读课文，边找出各段中的关键语句，并据此概括各段大意，把握 课文内容。 明确：课文第一自然段，先写萧条冷漠毫无生气的冬季，是鸟类的归来，唤醒沉 睡的大自然，于是大地有了新的活力与生命，到处生机勃勃。大意：鸟是春的使 者。 第二自然段，先写莺之惹人喜爱之处，再说莺之多及其活动范围之广。大意：介 绍莺的特性（活跃、灵巧、轻盈、好动、富有感情、善叫、钟情） 第三自然段：用简略之笔介绍莺的毛色：暗淡的灰白色或褐色。大意：介绍莺的 毛色。 第四自然段：介绍莺的生活习性：快乐无忧、充满活力、也不缺乏温情。大意： 介绍莺的生活习性。 第五自然段： 主要介绍莺生性胆小的特点， 然后进一步展示活跃、 欢快永远是它 们生活的主旋律。大意：莺生性胆小。 第六自然段： 以莺家族中的黑头莺为例， 写其优美动听的歌声及给人的感受。 大 意：黑头莺是杰出的歌唱家。 3、结合课后 练习一“ ”，弄清文章抓住莺的什么特征进行说明。 要求：学生细读课文一遍，思考：作者怎样介绍莺，主要介绍莺的那些特点 [提问 1]莺有那些特点试用课文中的词语加以概括。 明确：活跃、灵巧、轻盈、好动、富有感情、生性胆小。 [提问 2]莺的特征中最突出的特征是什么文中那些句子可以看出来 明确：活跃、爱唱歌。第 2 段 “处处能看见它们飞来飞去的欢快身影 ”说明其活跃， “到处能听见它们欢畅的歌声 ”说明其爱唱。第 4 段它们 “玩耍、搭窝、不停的出 入 ”又是活跃的表现，而 “总是以几支歌结束 ”有时爱唱的表现。第 5 段，一旦危 险过后， “它们又变得欢乐愉快