小学数学教学论考核方案.docVIP

浙江广播电视大学小学教育专业（专科） “小学数学教学论”课程考核方案 2008年3月 第一部分 课程考核说明 1．课程性质和任务 《小学数学教学论》课程是浙江广播电视大学教育学科教育学类小学教育专业（开放专科）的一门省开选修课程。课程的主要内容包括：小学数学课程的目标和内容，小学数学学习的认识过程，小学数学教育思想，小学数学教学过程的一般规律和原理，培养学生的数学思维能力和数学学习动机、学习兴趣、学习习惯的基本策略和途径。 　　通过本课程的学习，使学员系统地获得小学数学教育教学的基本理论与方法，懂得数学教育的特殊规律，并能运用这些理论指导小学数学教学实践。通过各个教学环节，使学生获得数学教育的新思想、新观念，逐步培养学生的教材分析能力、数学教学能力和数学教育研究能力，为成为适应新世纪需要的高素质的小学教师打下坚实基础。 2．考核对象 浙江广播电视大学小学教育专业（专科）学员。 3．考核方式与评分办法 本课程采用形成性考核与终结性考试相结合的考核方式评定学员成绩。形成性成绩占课程成绩的20%，终结性考试成绩占课程成绩的80%。课程总成绩按100分制，60分为合格。 4．形成性考核的形式及要求 形成性考核主要考核学员平时学习态度和平时作业完成情况，由各教学点辅导教师根据学员学习及完成网上4次作业情况评定成绩。 5．终结性考试的形式及要求 （1）命题依据 以浙江广播电视大学小学教育专业（专科）“小学数学教学论”课程教学大纲为命题依据。 （2）考核要求 分为了解、理解、运用三个层次。 了解数学教学论的基本概念、基本原理。 理解小学数学教学的基本理念、重要原则和方法。 能运用有关原理和方法分析解决小学数学教学中的问题。 （3）试题类型 单项选择题30%，填空题20%，论述题30%，案例分析题20%。 （4）考试形式 采用闭卷笔试形式，由浙江电大统一命题、统一评分标准，考试时间90分钟。 第二部分 课程考核内容和要求 第1章 小学数学课程目标 1．了解制定小学数学课程目标的主要依据。 2．了解数学学科的特点。 3．了解小学生思维的基本特点。 4．了解小学数学基础知识的范围和内容。 5．了解小学生的数学能力。 第2章 小学数学课程内容 1．理解学科数学与科学数学的区别和联系。 2．了解小学数学内容选取的三大依据。 3．了解我国小学数学教学内容的七个部分。 4．了解数学教材结构。 5．了解国外小学数学内容的改革趋势。 第3章 小学数学学习概论（一） 1．理解小学生数学学习的特点。 2．了解皮亚杰的发生认识论、布鲁纳的认知—发现学习、奥苏伯尔的认知—接受学习理论。 3．了解小学数学学习的过程。 4．了解影响小学生学习数学的因素。 5．理解学习迁移理论。 第4章 小学数学学习概论（二） 1．了解概念学习的二种形式和规则学习二种形式。 2．了解数学技能及其分类。 3．了解小学生问题解决的基本过程，能根据这个过程设计问题解决的教学。 第5章 小学数学的教学过程与教学原则 1．理解小学数学教学的六条原则。 2．能运用教学原则分析教学案例。 第6章 小学数学教学方法 1．了解小学数学教学方法的选择依据。 2．理解小学数学基本的教学方法。 3．能选择合适的教学方法进行教学设计。 第7章 小学数学教学的组织 1．了解课堂教学结构。 2．了解小学数学课堂教学的基本类型。 3．能对某种类型进行教学设计。 第8章 小学数学教学评价 1．了解小学数学课堂教学评价的要素。 2．能进行学生成绩统计和质量分析。 第9章 数学思维与数学思维能力的培养 1．了解小学生数学思维发展的阶段。 2．了解数学思维的特性和结构。 3．了解集中思维和发散思维。 4．理解数学思维的一般方法。 5．理解数学思维的品质。 6．了解培养初步逻辑思维能力的总要求。 第10章 小学数学教学中非智力因素的培养 不作考核要求。 第11章 概念教学 1．理解数学概念的含义。 2．了解影响数学概念学习的因素。 3．能运用概念理论设计概念教学。 第12章 计算教学 1．了解并能分析小学生计算错误的成因。 第13章 应用题教学 1．了解小学生解答应用题的心理特征。 2．能设计合理的应用题教学。 第14章 几何初步知识教学 1．了解小学几何初步知识的教学要求。 2．了解小学生空间观念形成的心理特征。 3．能进行灵活的几何求积运算。 第15章 小学数学教师 1．了解小学数学教师的基本素质。 第三部分 题型举例 一．选择题（从下列备选答案中选出1个正确答案将标号填在括号内，每小题3分，共30分） 1．质数概念和奇数概念的关系属于（ ） A．同一关系。 B。包含关系。 C。交叉关系。 D。矛盾关系。