人教部编版小学三年级上册语文同步课件16 金色的草地.pptVIP

草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 开篇点题 蒲公英盛开的金色草地场景 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着________的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就________，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也____打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。 一本正经 使劲一吹 假装 兄弟俩在草地上玩耍的场景 谁来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景？请大家抓住重点词语。 一本正经：形容很规矩，很庄重。 假装：故意表现出某种动作或姿态来掩饰真相。 使劲：用尽全力。 思考：“装着”“假装”表现了“我们”怎样的性格特点？ “装着”“假装”写出了“我们”兄弟俩的天真、活泼、顽皮，表现了“我们”无拘无束的生活。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 作者是如何发现草地变色的秘密的？ 早晨 中午 为什么作者强调很早去钓鱼？ 因为“我”过去没这样早起过，一直误以为草地本来就是金色的，所以要强调“我起得很早”。 在文中找一找，作者接着又发现了什么？ 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是 金色的；花朵合拢时，金 色的花瓣被包住了，草地 就变成绿色的了。 蒲公英的变化 时间： 草地颜色： 早晨—— 中午—— 傍晚 绿色—— 金色—— 绿色 合拢像—— 张开像—— 拳头 手掌 花的形状 花朵合拢时 花朵张开时 请同学们根据对课文的理解把下面的内容补充完整。 早晨： 草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ） 中午： 草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ） 傍晚： 草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ） 绿色 金色 绿色 合拢 张开 合拢 这两次发现有什么不同？ 第一次发现是无意中的偶然发现； 第二次发现是带着目的，仔细、深入地去观察而得到的。 联系自己的生活经验想一想：如果你的窗前有一片这样的草地，上面开满了花，你会观察到什么？ 可以从事物颜色、颜色变化以及变化的原因等方面进行观察。 这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？请你快速找出文中最能体现作者感情的两句话。 多么可爱的草地！ 多么有趣的蒲公英！ 怎样理解“它和我们一起睡觉，和我们一起起床”这句话？ 这句话运用了拟人的修辞手法，把蒲公英写活了。蒲公英的花瓣在早上和晚上是合拢的，只有上午和下午是张开的，这与人们白天活动、夜晚睡眠的活动规律是一致的。进一步抒发了“我”对蒲公英的喜爱之情。 读完课文，你受到了什么启示？ 对周围的事物要多观察，多思考。 金色的 金色的 金色的 金色的 （阳光） （麦浪） （童年） （草地） 蒲公英盛开——草地金色 金色草地藏奥妙 仔细观察乐趣多 金色的草地 草地玩耍——带来快乐 颜色有变化 喜爱蒲公英——一起睡觉、起床 早晚合拢 绿色 中午花开 金色 蒲公英 蒲公英，蒲公英，坐着飞机去旅行。 飞到西，飞到东。一飞飞到高山岭。 穿白云，驾春风，跳下了满天小伞兵。 落了地，发了芽，大地开满蒲公英。 一、多音字组词。 朝 cháo（ ） zhāo（ ） 劲 jìn （ ） jìnɡ（ ） 朝着 朝霞 劲头 劲敌 二、课内阅读。 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 1.找出文段中的一组反义词，写下来。 (　　　　)——(　　　　) 2.画出文段中的比喻句，再完成练习。 这句话把_____________比作______。 张开 合拢 蒲公英的花 手掌 城　南 [宋]曾 巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 三、古诗积累。 【译文】 春雨迅猛，池塘水满，遥望群山，高低不齐，东边西侧，山路崎岖。热热闹闹地开了一阵的桃花和李花，此刻已开过时了，只见眼前春草萋萋，碧绿一片。 朗读课文，一边读一边想象课文描写的场景。 朗读指导：朗读时，要通过语气、语调的变化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来，把大自然给人们生活带来的快乐体现出来，把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出来，语气、语调轻松活泼，语速较快。 课后习题参考答案 仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。 早上，草地________，因为蒲公英___________； 中午，