人教部编版小学三年级上册语文同步课件21 大自然的声音.pptVIP

你在哪里听到过这样的风声，这样的风声带给你怎样的感觉。 水，也是大自然的音乐家。 水的声音 拟人 “音乐家” 水 叮叮咚咚 滴滴答答 哗啦哗啦 …… …… 雨滴落在房子上，发出（ ）的声音。 雨滴落在屋顶和窗户上，发出（ ）的声音。 雨滴落在（ ），发出（ ）的声音。 滴滴答答 叮叮咚咚 仿写句子。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 小溪 河流 河流 大海 大海 淙淙 潺潺 哗哗 这里运用了顶针的修辞手法，既写出了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们各自不同的声音。 第4自然段倒数第二句运用了什么修辞手法？写出了什么？ 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 动物的声音 充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美。 排比 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 这是作者听到声音引起的联想。他联想到动物们的快乐，也是在说“我”也很快乐，这快乐源于大自然美妙的声音。 走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？ 我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音； 我听见大豆爆裂的声音； 我听见冰层断裂的声音。 音乐欣赏：虫鸣鸟叫 犬吠 蛙鸣 马嘶 虎啸 猿啼 狮吼 鸡叫 狼嚎 你还听到过哪些美妙的动物声音？快来说一说这些美妙的声音吧！ 音乐家 风 大自然的声音 音乐家 水 歌手 动物 声音美妙 热爱自然 手风琴 打击乐器 快乐 结构梳理 儿歌《小动物的叫声》 小鸽子飞呀飞， 唱起歌来咕咕咕， 小鸭子摇呀摇， 唱起歌来嘎嘎嘎， 小青蛙跳呀跳， 唱起歌来呱呱呱， 小花猫走呀走， 唱起歌来喵喵喵。 拓展延伸 随堂练习 一、看拼音，写词语。 wēn róu qiāo dǎ huì jù （ ） （ ） （ ） yǎn zòu dǎ jī xiónɡ wěi （ ） （ ） （ ） 温柔 敲打 汇聚 演奏 打击 雄伟 本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中__________、______ ______和____________，表达了作者对大自然的______之情。 风的声音 声音 动物的声音 热爱 二、根据课文内容填空。 水的 春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 三、阅读积累。 【译文】 好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。 朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。 朗读指导：这篇课文以清新的笔调介绍了大自然中许多美妙的声音。朗读时，语调要轻松些，一边读一边想象文中描述的声音，感受大自然的美。 课后习题参考答案 朗读示例：水⌒，也是大自然的/音乐家。下雨的时候，他喜欢/玩打击乐器↗。小雨滴/敲敲打打↗，一场/热闹的音乐会便开始了⌒↘。 背诵指导：背诵可以在熟读课文、理解内容的基础上，依据作者的写作思路，理清句与句之间的关系，抓住重点词语进行背诵。 填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。 大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。 动物是大自然的歌手。 课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。 读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。 轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱 参考答案：在妈妈哄小宝贝睡觉时，可以听到轻轻柔柔的呢喃细语；在升国旗时，可以听到雄伟的国歌；当我灰心时，可以听到爸爸鼓励我的充满力量的声音；在树林里可以听到鸟儿们热闹的音乐会；当泉水流向山谷时，可以听到轻快的山中小曲；在长江入海口，可以听到波澜壮阔的海洋大合唱。 小练笔 你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……” 参考答案：鸟儿是大自然的歌手，叽叽喳喳，啁啾啁啾，多么美妙悦耳的歌声。 背诵自己喜欢的部分。 走进大自然，感受大自然美妙的声音，试着像书上这样记录下来，写一段话。 课后作业 中小学精品教