人教部编版小学三年级上册语文同步课件13 胡萝卜先生的长胡子.pptVIP

在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。 给男孩当了风筝线 线实在太短了 为下文把胡子当风筝线用埋下了伏笔。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。” 这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。 如果你是胡萝卜先生，你会把自己心爱的胡子给小男孩分享吗？ 小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。 动作描写 “扯、剪”这两个动词说明男孩决定用胡子当风筝的线，同时也说明胡子很牢固。 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 …… 为鸟太太__________ 找绳子晾小鸟的 尿布 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 这句话在文中出现了几次，有什么作用？ 找一找，读一读，说一说 两 次 胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 第一次：前后照应 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 第二次：照应前文、启发读者思考、点明主题 必须每天刮胡子 漏刮了一根胡子 这根胡子 沾了果酱 沾了果酱的 胡子长长了 胡子 风筝线 鸟太太会怎么做？故事后面还会发生什么？ 故事几种可能的发展 预测的依据 第一种 可能 鸟太太的得到了长胡子。她像男孩一样偷偷地剪了一段胡子，拿来晾晒尿布。 课文里说到鸟太太非常需要绳子。从图中也能感受到鸟太太见到长胡子时的那种惊喜。 故事几种可能的发展 预测的依据 第二种 可能 鸟太太没有得到长胡子。因为胡萝卜先生不同意。 一般人不会同意让一个不认识的人拿走自己身上的东西。 故事几种可能的发展 预测的依据 第三种 可能 猴子姑娘得到了一根用来荡秋千的绳子。 猴子喜欢在树枝间跳跃。文中也提到胡萝卜先生的胡子是在不断长长的，他有可能为这些有困难的人提供帮助。 故事几种可能的发展 预测的依据 第四种 可能 …… …… …… 胡萝卜先生的长胡子帮助了自己。 总是帮助别人解决困难，故事就少了新鲜感，有变化的故事读起来才有味道。 原文后续文本 于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。” 胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。 眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。 当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。” 是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。 你预测的和故事原文里写的有哪些相同和不同的地方呢？ 当预测与故事的实际内容有些不一样时，该怎么办？ 我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。 当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能会发生什么。 浓密的胡子 胡子越来越长 胡萝卜先生的长胡子 一根胡子沾上了果酱 一步一步走 一点一点长 帮助他人 当风筝线 当晾尿布的绳子 本文是一篇生动有趣的童话，主要写了胡萝卜先生的一根胡子得到了果酱的营养后不断变长，后来给小男孩做风筝线、给鸟太太当晾尿布的绳子的故事。 胡萝卜的功效 胡萝卜含有大量胡萝卜素，在人体可转化为维生素A，有补肝明目的作用，可防治夜盲症；维生素A也是骨骼生长发育的必需物质，同时有助于增长机体的免疫力，对预防上皮细胞癌变有重要意义。 胡萝卜含有植物纤维，吸水性强，在肠道中可增加粪便体积，加强肠道的蠕动，从而起到通便防癌的作用。 故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。（原题略，见教材第52页） 参考答案：我认为胡萝卜先生走到哪里，故事就会发展到哪里。比如胡萝卜先生走到河边，小猫觉得钓鱼线太短了，于是就剪了一段来做钓鱼线。我这样想的理由是：胡萝卜先生的胡子很长很长，只要是需要线或绳子的地方，都可以用得上。 我的预测和故事内容不一致，但也是有道理的。