人教版高中英语必修一Unit1Friendship教材分析-精选教育文档.pdfVIP

人教版高中英语必修一Unit 1 Friendship教材分析 人教版高中英语必修一Unit 1 Friendship教材分析 一、引言 一、引言 人教版高中英语必修一 Unit 1 Friendship 是以 人教版高中英语必修一 Unit 1 Friendship 是以 friendship 为话题。并且是高一学年的第一学期的开始。以 friendship 为话题。并且是高一学年的第一学期的开始。以 friendship 为话题为高中英语学习生涯的开篇。通过设置问题 friendship 为话题为高中英语学习生涯的开篇。通过设置问题 开发学生的思维，并通过阅读材料让学生了解 friendship，借 开发学生的思维，并通过阅读材料让学生了解 friendship，借 助听力，讨论阅读，写作等一系列的扎实有效的教学活动，进一 助听力，讨论阅读，写作等一系列的扎实有效的教学活动，进一 步发挥学生的想象力，提高学生的语言实践能力，并通过掌握相 步发挥学生的想象力，提高学生的语言实践能力，并通过掌握相 关词汇，为阅读和写作创造条件。 关词汇，为阅读和写作创造条件。 二、理论依据 二、理论依据 1.教材评价的意义：教材评价的意义是显而易见的。第一， 1.教材评价的意义：教材评价的意义是显而易见的。第一， 教材评价有利于教育行政部门、学校以及教师为某一英语课程或 教材评价有利于教育行政部门、学校以及教师为某一英语课程或 某一学生群体选择教材时作出正确的决策。第二，教材评价有利 某一学生群体选择教材时作出正确的决策。第二，教材评价有利 于教师在实际教学中对教材进行取舍或调整。第三，教材评价有 于教师在实际教学中对教材进行取舍或调整。第三，教材评价有 利于教育行政部门、学校以及教师对已经选用的教材进行再评 利于教育行政部门、学校以及教师对已经选用的教材进行再评 价。第四，教材评价有利于教材编写者吸收现有教材的优点，从 价。第四，教材评价有利于教材编写者吸收现有教材的优点，从 而开发更好的教材。第五，教材评价有利于教材开发者正确认识 而开发更好的教材。第五，教材评价有利于教材开发者正确认识 自己编写的教材。 自己编写的教材。 2.教材评价的原则：教材评价有两个主要原则：效果原则和 2.教材评价的原则：教材评价有两个主要原则：效果原则和 效率原则。教材评价的效果原则就是指考察教材是否能够达到预 效率原则。教材评价的效果原则就是指考察教材是否能够达到预 先设想的效果。教材评价的效率原则是指被评价的教材是否比其 先设想的效果。教材评价的效率原则是指被评价的教材是否比其 他教材能够更加有效地满足学习需要，达到预先设想的学习效 他教材能够更加有效地满足学习需要，达到预先设想的学习效 果。 果。 3.教材评价的方法：教材评价方法可以分为随意的印象性评 3.教材评价的方法：教材评价方法可以分为随意的印象性评 价和有系统的评价两大类。有系统的评价又包括内部评价和外部 价和有系统的评价两大类。有系统的评价又包括内部评价和外部 评价。内部评价是指评价教材本身或内在的科学性、合理性和有 评价。内部评价是指评价教材本身或内在的科学性、合理性和有 效性。外部评价是指教材评价对于某一使用对象群体的适用性， 效性。外部评价是指教材评价对于某一使用对象群体的适用性， 既评价某种教材是否适用于某个特定的使用对象群体。 既评价某种教材是否适用于某个特定的使用对象群体。 三、教材分析 三、教材分析 1.Warming up：首先从整个部分来看，以调查问卷的形式引 1.Warming up：首先从整个部分来看，以调查问卷的形式引 导学生了解日常生活中朋友之间发生的真实问题以及解决这些 导学生了解日常生活中朋友之间发生的真实问题以及解决这些 问题的方法，且让学生打出最后得分，这对刚从初中升入高一的 问题的方法，且让学生打出最后得分，这对刚从初中升入高一的 学生来说，还是比较感兴趣的，对学生有吸引力，且设计的这五 学生来说，还是比较感兴趣的，对学生有吸引力，且设计的这五 个问题都是关于学生现实生活中的真实问题，具有真实性。但也 个问题都是关于学生现实生活中的真实问题，具有真实性。但也 有美中不足的地方。比如