外研版(一起点)二年级英语上册《Module5_Unit1_参考教案》.pdfVIP

Module5 Unit1 参考教案 一、教学内容 外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册 第五模块Unit 1 At 7, I get up. 二、教学过程建议 （一）热身导入 1. 师生互致问候。 2. 请学生说Module 4 Unit 1 活动1 的韵句。学生说完后，教师问学生：“Do you like football? Here’s a ball for you.” 拿出鹦鹉的图片，教师接着说：“Sorry, it’s not a ball. It’s a bird. Here’s a bird for you.” 带领全班一起说：“Here’s a bird for you!” 由此导入 Module 5 Unit 1 活动 1。 2. 展示SB Unit 1 活动1 的挂图，请学生看图，告诉学生：“Ms Smart 叫Sam 赶 紧起床，因为她送给Sam 一只鹦鹉。这只鹦鹉可不简单，它会学人说话。我们来跟着 它学习吧。” 3. 播放SB Unit 1 活动1 的动画或录音，组织学生全班跟读、小组跟读、个人跟读， 直到学生基本能够正确朗读语句。需注意“get up” 一般情况下都采用连读，建议教师 训练学生连读。 （二）任务呈现 教师告诉学生：“今天我们要了解大家的作息时间，看看谁的作息时间最合理。那么 怎么介绍自己的作息时间呢？我们赶快来学习吧。” （三）课文学习 1. 教师说：“现在我们来跟着 Sam 和他那只喜欢模仿人说话的鹦鹉来学习吧， 看看 我们能不能比鹦鹉模仿得更好。” 2. 展示SB Unit 1 活动2 的挂图，请学生看图。教师帮助学生理解课文语境。 3. 播放SB Unit 1 活动2 的动画或录音，请学生完整听一遍课文。再次播放录音，请 学生逐图跟读。在逐句跟读过程中学习本单元要求掌握的内容。 4. 学习短语“get up, go to school, have lunch” 。教师可以请学生边重复句子边做动作。 在学生能够看图正确朗读课文后进行扩展训练。请学生和鹦鹉比赛，朗读动词短语。 5. “at…”也是本单元的重点内容，由于学生之前已经学过数字，难度不大，教师可以 利用这个机会带学生复习。把数字从1 到12 带入“at...”复习两遍，然后进行说时间比 赛。教师说：“I get up…”然后出示时钟，请学生说出“at…”，看谁说得又快又好。 教学提示 如果学生学有余力，教师可以鼓励学生查阅书籍，了解不同动物的作息时间， 下节课请学生模仿一种小动物，用“I’m a(n)... I get up at…” 这语句进行汇报或 展示。 6. 学习单词“poster”，出示多种海报图片，教师领读，请学生看图跟读，并告诉学生： “学习完本模块之后，我们也可以向Sam 一样，制作海报来介绍自己一天的主要作息 时间和活动。” 7. 请学生分组、分角色朗读课文。 （四）训练巩固 1. 完成SB Unit 1 活动3 。请学生看图读。然后请学生两人一组活动，一位学生做动 作，另一位学生根据动作说句子。 2. 完成SBIMU 活动4 。请学生看图，了解熊猫的作息时间和活动。教师带领全班看 图说语句，然后请部分学生戴上熊猫面具进行展示。 3. 完成AB Unit 1 练习1。先请学生看图，说时间和活动，然后学生根据录音内容为 图片标出序号。再次播放录音，子生两人一组相互检查。播放第三遍录音，教师带领 全班核对答案。 课堂活动用书第一单元练习 1录音原文： 1. At 7, I get up. 2. At 8, I go to school. 3. At 12, I have lunch. 4. At 4, I play football. 5. At 5, I go home. 6. At 9, I go to bed. 4. 完成AB Unit 1 练习2 。先请学生观察图片，告诉学生这里的“Get up!”和“Point to...” 一样，是指令，学生要按照指令做动作。然后教师播放录音，全班做动作。再请学生 2-4 人一组练习，一人说指令，其他人做动作。最后请部分小组向全班展示。 5. 根据学生的掌握情况，教师可适当增加指令，如：Stand up. Sit down. Point to the window. Do morning exercises. Play basketba