人教版小学语文五年级下册 8《童年的发现》教案.pdfVIP

课题 8、童年的发现 教学目标： 知识与技能： 1、学 14 个生字，会认7 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者 童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 4、激发学生探究兴趣、培养想象能力。 过程与方法： 联系上下文，体会含义深刻的句子。 情感态度与价值观： 领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 教学重、难点： 1、理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临 着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。2、感受人物特 点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。 预设教法、学 教法：1、创设情境。2、结合资料理解重点词句。 法： 学法：自读、自悟、合作交流。 教学准备： 1、回忆自己童年的“发现”。 2、通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资 料。 3、预习课文。 教学内容 教师活动 学生活动 预设 目 课 堂 标 生成 一、联系实际， 人在长大或变老的时候，常 学生说。 以激发 学 生 激趣导入。 常回忆起童年的事情。说说 学生了 想 起 你最有意思的事。俄国作家 解作者 了 有 费奥多罗夫童年最有意思的 童年生 关 自 是什么事呢？ 活的发 己 的 现的学 趣事。 习兴趣 进入新 课 学 习。 二、检查预习。 1、生字词。 学生汇报预习 培养学 预 习 2、读文。 内容。 生预习 到位。 3、主要内容。 习惯。 三、再读课文， 作者围绕着童年的发现先讲 课文先概述了 渗透写 个 别 理清文章顺序。 了些什么？再讲了什么？最 作者童年的发 法：起 学 生 后讲了什么？ 现，然后具体 因—经 概 括 叙述这项发现 过—结 的 不