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听课评课记录 时间：20xx.9.29 地点：二年级教室 参加人：白秀荣 苏红艳 杨莹 张宇 高艳 吴桂荣 主讲人：宋丽娟 课题：（语文）欢庆 活动程序： 一、 主讲教师讲课（详见听课记录） 二、 教室反思课堂教学 三、 听课教师评课 白秀荣：1、导入好，学生看图听配乐朗诵，激发学生兴 趣，很快进入学习状态，营造良好的学习氛围。 2、体现学生主体，尊重学生，培养学生自主学习能力， 合作交流能力，培养学生的自信心。 3、识字教学方法得当，音、形、义的教学，帮助学生掌 握识字方法，写字指导到位。 不足：1、字义的理解，如果能放在具体的语言环境中， 放在句子中，放在文中的理解会更好。 2、小组比赛，没评结果，如能评一评，会起到更好的效 果。 时间：20xx.9.30 地点：四年级教室 参加人：白秀荣 苏红艳 张宇 张亦第 孙美慧 高艳 吴桂荣 主讲人：杨莹 学科：语文 课题：题西林壁 程序：1、讲课 2、反思 3、评课 白秀荣： 1、诗一般的语言引入，让学生在欣赏优美画面的同时 也在欣赏优美的语言。营造了良好的学习氛围，学生兴趣高 涨。 2、理解诗句的同时联系学生生活实际，达到德育教育 的目的（怎么看清事，怎么评价人） 3、培养学生良好的思维品质，拓展思维，拓宽知识面 4、帮助学生掌握学习诗句的方法：读、理解、背、默 写 建议：读诵让学生互评，什么地方读得好，什么地方读 的不好，谁能读的更好，这样更具有挑战性，也培养学生倾 听、评价、补充能力。 孙美慧：意境优美、注重细节、由浅入深；配乐优美，知识 讲解同时育人方法独特，有些问题难度较大，放低问题高度。 张宇：环节衔接优美；学生语言表达完整。 赵静：默写，如果先让学生抄写一遍再默写，会写的更准确。 苏红艳：阅读古诗文的学习方法很重要，本节课教师遵循学 生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学 习习惯。 时间：20xx.9.30 地点：四年级教室 参加人：白秀荣 苏红艳 杨莹 高艳 张宇 孙美慧 吴桂荣 主讲人：张亦第 学科：音乐 课题：愉快的梦 活动程序：1、教室讲课 2、反思 3、评课 白秀荣： 1、创设意境，导入很好，歌声优美，吸引学生提高兴 趣 2、思路清晰，多种唱法加律动，提升兴趣，气氛活跃 3、知识点交代清楚明白。 4、德育渗透：梦想、名言，送给学生一句话 5、遵循学生认知规律步步深入。 建议：教师应领唱“跳诵”应更正，学生会唱为主。 苏红艳：师生问候新颖，有创意；结尾律动活跃，歌词内容 的理解。 杨莹：形式多样，吸引学生；范唱优美，培养学生音乐审美； 音乐功底可以，学生变现稍呆板。 张宇：课堂愉快，打节奏唱会更好。 赵静：声音大一些会更好 高艳，乐理知识教的好，律动调节气氛。