一年级上册美术教案-第7课 想象中的太阳｜冀教版（2014秋） (4).docVIP

想象中的太阳 课题：想象中的太阳 课型：绘画练习 教材分析 想象是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象开始的，因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展也大有益处。 　　从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗能够发光发热的恒星，但是自古以来，太阳一直是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传说数不胜数，其中无不凝聚着世界上各族人民丰富的想象力和创造力，为我们今天的教学提供了丰沃的人文土壤，教师在教学中要灵活地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热情，引导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个与众不同的太阳形象。 学生分析 对于六——七岁的孩子来说，注意力不能持久集中，爱动、爱说、爱唱、爱跳，他们对每件事物都感到新奇，这其中会产生很多的疑问，这疑问中就包含他们大胆而丰富的想象，这种想象正是我们教学中的切入点，因此，美术课在这一阶段应以美术活动和游戏为载体，给学生广阔的自由想象空间，使学生在轻松愉悦中感受美术的学习乐趣。 设计思想： 1.体现“以美术切入的综合” 根据新的课程标准设计的教学活动，设计综合性学习。在教学内容上体现了以美术为主的综合。在美术教学中，围绕“太阳”这一主线，自然的融入科学、音乐等学科的内容。 2.体现“以人为本”的教改理念 教师根据学生的年龄特征和课程内容，采取活泼多样的游戏活动和新型的学习方式，游戏在课堂中反复出现，使学生在玩中学，学中玩。教学过程中，教师不仅是教学活动的组织者、引导者，还参与到学生活动中，成为学生的朋友和伙伴，是他们遇到困难时的援助者，也是他们的积极的赞赏者、激励者。 教学目标 1.知识与技能：学生能抓住基本形状特征对太阳进行大胆想象，用各自喜爱的方法创造出有个性的太阳形象。 2.过程与方法:运用讨论、谈话的方法丰富学生关于太阳的知识，了解太阳与动植物的关系。 3.情感态度与价值观：在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。 教学重点 1.肯定和表扬儿童独特的想法，充分发挥幼儿的想象力。 2.培养学生的学习兴趣，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感。 教学难点 1.怎样用线和色来丰富太阳的形象； 2.采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有趣的太阳形象。 教学准备 1．多媒体课件； 2．学生互评用“小红花”； 3．彩色水笔、油画棒、绘画纸； 教学设计 一、稳定情绪，检查学生用具准备情况。 二、导入新课 1．讲故事，激发兴趣，感受传统文化。 老师先给大家播放一个小故事，看完以后请你说一说这个故事讲的是关于什么内容？(播放课件，播放《后羿射日》的故事) 小朋友已经看出来了，故事的开始有几个太阳？（十个太阳）后来因为他们淘气被后羿射掉了九个，最后天帝来干什么了？为什么天帝要阻止后羿射掉最后一个太阳呢？ 【通过看动画故事激发孩子们的想象力，创造真实的情境吸引学生，让学生参与到情境中来，调动学生的学习参与兴趣，开发学生的想象力。从而为下面的创作奠定基础。】 2．揭示课题 今天我们将要学习——想象中的太阳。（出示绘制的题目。） 三、讲授新课 1．什么是想象中的太阳呢？每个小组的桌子上都有一些学生作品，请你看一看这个作品和你平时见到的太阳有什么不同？以小组讨论找出你认为最优秀的作品，说出为什么。 【学生自由讨论，激发创作热情】 2.太阳妈妈一下失去了九个孩子，非常难过，她很想念那些淘气的太阳孩子们，听说咱们班的同学们有一双小巧手，能画出各种各样的太阳宝宝来，她很高兴，要和同学们一起来上课，一起动手来画太阳，瞧，她已经动起手来了。看了太阳妈妈画的这个太阳，你有什么感受呢？ 启发学生回答“会不会有点太简单了，缺乏了一些想象力”。 3.改变太阳的光芒。那我们就给它变化一下，我们可以先变哪里呢？把这简单的光芒擦掉来变一变。例子：梳头的时候想到的，太阳的光芒变曲线。那现在到你们发挥想象力了，你觉得太阳的光芒可以怎么变化呢？ 4.改变太阳的造型。我们还可以给太阳加上眼睛，鼻子，嘴巴……给它画上表情。（板书加表情。）看，现在它已经变成大眼睛MM太阳了，漂亮吗？听到同学的夸赞，她还害羞起来了呢（板书加腮红。） 5.添加太阳的颜色。我们可以给太阳加上五彩缤纷的颜色。其实太阳是有七种颜色，所以当太阳光照射到空气中的水滴，光线被折射及反射，我们就会看到彩虹了。【渗透科学知识。】 【教师边启发学生讨论边作适当的示范，通过充满激情的描述和大胆夸张的示范推动学生的情感投入，诱发学生的表现欲望。】 6.老师这里也给同学们准备了一些其他同学完成的太阳宝宝，欣赏优秀作品，使学生受到启发。 【通过欣赏作品启发他们的大脑思维，进一步加深印象，拓宽他们的思路。】 7.太阳妈妈一下失去了九个孩子，现在非常孤单，（难过）我们是不是应该帮助她呢？