一年级科学下册教案 -《7 小动物找妈妈》 青岛版.docVIP

《小动物找妈妈》教学设计 教学目标： 1．指导学生观察不同动物的外部特征，知道动物能繁殖后代；了解有些动物幼时和成年后特征相似，而有些动物幼时和成年后特征完全不同。 2.指导学生循序渐进，经历对动物外部特征的相互联系和发展变化的探究过程，能运用观察、比较的方法认识动物的基本特征。能用各种感官直接感知自然事物，并用语言描述所观察到的动物的形态特征，能选择自己擅长的方式表述探究过程与结果。 3.指导学生在对动物的相关联系和发展变化的探究过程中，感受自然界生物的多样性，能在好奇心的驱使下，对小动物和妈妈的特征产生探究兴趣。 4. 意识到人与自然要和谐相处，形成热爱大自然、珍爱生命、爱护动物的情感，提高环境保护意识，激发创新意识。 教学重点： 通过活动使学生知道动物能繁殖后代，亲代和子代之间存在着异同点。 教学难点： 观察不同动物的外部特征，了解到动物亲代与子代之间的相互联系和发展变化是有规律的。 教前准备： 分组观察材料:蚕的生长发育标本、蚕的生长记录单及发育卡片 学生搜集生活中有关小动物和妈妈的图片资料、科学活动手册 教学过程： 一、导入新课 1．谈话导入 同学们，平时放学时，都是谁来接你们回家？ 学生回答。 小结：放学时，我们都要等家长来接，千万不能跟陌生人走。 2.出示动物学校放学图片 动物幼儿园的小动物放学了，但有的小动物却找不到它们的妈妈了，你能帮助它们找到妈妈吗？引出课题：小动物找妈妈。 【设计意图】调查上下学的生活情景导入本课，适合低年级孩子的特点，亲切而自然。接着，创设幼儿园的小动物放学时找不到妈妈，需要学生们来帮忙的情境，既渗透了德育教育，又激发了学生科学探究的兴趣，同时创设良好的学习气氛，为新知探究做好了铺垫。 二、探究活动 提出问题：生活中你对于小动物和它们的妈妈都有哪些了解呢？ 指生回答。 活动一：帮助小鸡找爸爸和妈妈 1.出示小鸡、母鸡、公鸡、野鸭、大白鹅的图片 提出问题：小鸡在找它的妈妈，但是找来找去，它发现自己与这些动物家长们长得都有点像，到底谁是自己的妈妈呢？ 2.观察小鸡的特点 课件放大小鸡的图片，指生观察小鸡的特点。 观察发现：小鸡的嘴巴尖尖，脚趾分开，脚印呈竹叶形。 3. 指生寻找小鸡的妈妈，并把想法记录到活动手册第7页上。然后同位之间互相交流一下。小鸡的妈妈是谁？理由是什么？ 4.全班交流 小鸡的妈妈是谁？ 为什么其他动物不是小鸡的妈妈呢？（课件出示白鹅和野鸭的图片）观察：白鹅和野鸭与小鸡又有什么不同呢？ 小结：白鹅和野鸭的嘴巴扁扁的，脚上有蹼，会游泳，不是小鸡的妈妈。 （出示公鸡和母鸡的图片）观察：公鸡和母鸡与小鸡比较有哪些异同点呢？怎样判断谁是小鸡的妈妈呢？ 小结：公鸡与母鸡都是嘴巴尖尖的，脚趾分开的，外形上与小鸡比较都有相似的地方。母鸡下蛋孵化小鸡，所以母鸡是小鸡的妈妈。 （播放视频：母鸡孵化小鸡的视频） 提出问题：刚出生的小鸡是什么样子的？ 小结：刚出生的小鸡浑身湿漉漉的，还站不稳，需要鸡妈妈继续的呵护与照顾，生活中，从我们出生到现在也是妈妈一直在照顾我们，妈妈很辛苦的，作为宝宝可一定要孝顺妈妈呀。 5.回顾：我们刚才是怎样帮助小鸡找到妈妈的？ 小结：先通过观察比较外形的方法，排除了野鸭和大白鹅，确定了公鸡和母鸡，接着又通过它们的繁殖方式，确定了母鸡才是小鸡的妈妈。 6.提出问题：生活中你还知道哪些小动物像小鸡一样是妈妈下蛋孵化出来的吗？ 指生回答。 【设计意图】引导学生除了根据外部特征外，学会根据动物的繁殖方式进行判断谁是小动物的妈妈，教会学生为动物寻找妈妈的方法，进一步培养学生的观察、分析与推理能力。 活动二：帮助小斑马、小象、小猴、小兔找妈妈 1.课件出示小斑马、小象、小猴、小兔的图片。 你能帮助它们找到自己的妈妈吗？ 指生通过课件的拖动，为小动物们寻找它们的妈妈。 2.提出问题：同学们为小动物们找妈妈时，是怎样找的？有什么好方法吗？ 学生回答，引导学生找出小动物和爸爸、妈妈三者的外貌都非常相似，外部特征联系比较紧密的观察方法。 3.这些小动物的出生方式与小鸡一样吗？ 生活中还有哪些小动物像它们一样是妈妈直接生出来的呢？ 【设计意图】本环节将多种动物集合在一起，为它们寻找妈妈，这需要学生的观察分析、比较等能力有一个大的提升，进而培养学生的观察分类能力。另外，这些动物还有一个共同特点，他们的繁殖方式都是胎生，通过举出类似胎生的例子，让学生对周围常见的动物的繁殖方式有简单的认识。 活动三：帮助小蝌蚪找妈妈 1.观看《小蝌蚪找妈妈》的儿歌 2．提问：小蝌蚪在找妈妈的过程中，分别把谁当作了妈妈？为什么认为这些动物是它的妈妈？最终找到了自己的妈妈了吗？小蝌蚪与青蛙妈妈长得像吗？ 小结：幼年的小蝌蚪与妈妈不一样，但是伴随着它的生长变化，小蝌蚪就会慢慢变成一只大青蛙，与妈妈长得一样了。