六年级下册语文教案-语文园地▪书写提示（第三课时）人教部编版.docxVIP

黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 六 课题 语文园地?书写提示 主备人 张俊杰 课时 3 辅备人 【学习目标】 欣赏赵孟頫的代表作之一《三门记》，了解赵孟頫及其楷书的特点。 【学习重难点】 1.了解赵孟頫及其楷书的特点。 2.结合教材，提示学生主要从字形结构、笔意风格等方面进行赏析。 【课前预设】 1.课前，布置学生搜集赵孟頫及其作品资料，帮助学生体会其楷书特点。 2.安排学生搜集名人作品，并结合自己书写经验进行临摹。 学习流程（第三课时） 【课上生成】 【自主学习】 一、结合教材提示，欣赏教材中呈现的作品。 1.欣赏教材中呈现的作品，旁批出自己的感受。 2.结合教材提示，了解赵孟頫楷书作品特点。提示学生主要从字形结构、笔意风格等方面赏析。 二、阅读课前搜集资料，了解赵孟頫及其作品风格。 1.赵孟頫，元代著名书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平整宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方，创“ 赵体”书，与 欧阳询、 颜真卿、 柳公权并称“ 楷书四大家”。 2.欣赏课前搜集赵孟頫《三门记》图片资料，发现其楷书作品特点。 【展示交流】 1.展示赵孟頫《三门记》书法作品图片，交流其楷书特点，提升审美情趣，接受传统文化熏陶。 2.展示课前搜集的名人书法作品，交流、总结书写时需要注意的地方。 3.临摹赵孟頫的《三门记》，进一步体会其楷书作品的艺术特色和艺术魅力。 4.结合自己平时的书写经验，完成一幅临摹赵孟頫《三门记》的楷书作品。 【达标检测】 师生学习并评价临摹赵孟頫《三门记》楷书作品。 1.学习并运用书法作品评价标准 ①看章法布局。字与字、行与行之间，大小相宜，错落有致，疏密得当，有开有合，有张有弛，顾盼有情，首尾相应。 ②看字的结构造型。既注重平衡对称，又要通过基本线条的粗细、长短、俯仰、伸缩的变化，以及偏旁的上下高低、宽窄欹正的配置，是否达到字型异美的效果。 ③看线条的质感。能充分表现出线条的动势、力度、韵律节奏和作者的情感。 ④看墨韵之美。通过墨和水的调和，通过控制毛笔的运行速度和笔锋的提按顿挫、使转的轻重缓急，形成各个点画及其结字的不同态势和墨色浓淡枯润的效果，达到墨分五彩，变化丰富的视觉。 2.赵孟頫楷书特点 ①运笔自然，点画圆润多姿。 ②结构严谨端庄，平整宽绰。 ③整体上秀丽柔美，稳健大方。 附：板书设计 赵孟頫—《三门记》—楷书 【课后反思】