北京课改版小学数学二年级上册重点练习试题（全册）.docxVIP

PAGE 38 北京课改版小学数学二年级上册重点练习试题 第一单元 认识厘米和米 【例1】指出下面哪个图形是线段，请在（ ）里标上“是”或“不是”。 要点提示：线段是一段直直的线，两端有端点。解析： 要点提示： 线段是一段直直的线，两端有端点。 判断一个图形是线段的要素：中间的部分是直的，有 两个端点。并且端点决定线段的长度。 解答： 不是 不是 不是 不是 是 【例2】在（ ）里填上cm或m。 要点提示：量比较长的物体，通常用“米 要点提示： 量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。 一些比较短的物体在测量时用厘米作单位，比如我们的 铅笔盒、小刀等，厘米可以用“cm”表示；而一些比较 长的物体在测量时用米作单位，比如我们的教室、操场等， 米可以用“m”表示。 解答： cm m mm cm cm 【例3】下面各物体大约有多长？ 要点提示：测量物体时，一般把物体的一端对准直尺的“ 要点提示： 测量物体时，一般把物体的一端对准直尺的“0”刻度线。 测量物体长度时，先把直尺的0刻度线对着物体的一端， 再把尺和物体的另一端对齐，看物体的另一端落在刻度 几就是几厘米。 解答： 2 4 3 5 【例4】判断，下面的测量对吗，对的在（ ）里画√，错的在（ ）里画×。 要点提示：物体两端所对的直尺刻度的差值是物体的长度。 要点提示： 物体两端所对的直尺刻度的差值是物体的长度。 测量线段的长度时，要把尺子放平，把尺的刻度0对准 线段的一端，再看另一端对着刻度几，线段长几厘米， （1）×，错在线段的左端没有对准0刻度线；线段的 一端不对着尺的0刻度时，用线段两端所对应的刻度相减， 得到的差就是线段的长度，（2）中线段两端分别对准刻度 1和4，两者之间的差值是4-1=3，是3厘米，故（2）×。 解答： （1）× （2）× 【例5】连一连。 要点提示：表示物体的高度或长度，一要看清楚单位前面的数，二要用正确的单位。 要点提示： 表示物体的高度或长度，一要看清楚单位前面的数，二要用正确的单位。 当测量长度不超过1米的物体时，用“厘米”作单位， 当测量长度是1米或超过1米时，要用“米”作单位。 本题是实际测量的练习，其中桌子的长度超过1米，并且 接近1米，大约是1米30厘米；小刀的长度不超过1米， 大约是10厘米；篮球场的长度超过1米，并且比1米长得 多得多，大约是28米。 解答： 【例6】 要点提示：物体两端所对应的刻度相减，得到的差就是物体的长度 要点提示： 物体两端所对应的刻度相减，得到的差就是物体的长度。 测量昆虫跳远的长度时，要把尺子放平，把尺的刻度0 对准昆虫起跳的一端，再看另一端对着刻度几，昆虫跳远 就是几厘米；昆虫起跳的一端不对着尺的0刻度时， 用昆虫跳远长度的两端所对应的刻度相减，得到的差就是 昆虫跳远的长度，。 解答： 11 9 【例7】算一算。 14米-6米=（ ）米 9厘米+7厘米=（ ）厘米 45厘米+55厘米=（ ）厘米=（ ）米 弟弟身高86厘米，他再长（ ）厘米正好是1米。 要点提示：1 要点提示： 1米=100厘米。 计算时，先看单位，如果单位相同，直接让数字相加减， 如：14米-6米，单位相同，把数字相减，即14-6，通过 计算求出差是8，也就是14米-6米=8米；如果单位不同， 先把单位换算成相同单位，再计算。 解答： 8 16 100 1 14 第二单元 表内乘法和除法（一） 要点提示：加法算式中的几个加数必须相同，才可以用乘法计算。【例1】有多少个？ 要点提示： 加法算式中的几个加数必须相同，才可以用乘法计算。 解析： 求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。根据题意可知，横着看每行有4个鸭梨，有这样的3行，是3个4相加，竖着看，每列有3个鸭梨，有这样的4列，是4个3相加，求共有的鸭梨数量可以列成加法算式4+4+4或3+3+3+3，还可以列成乘法算式3×4或4×3。 解答： 3个4 4+4+4=12 4个3 3+3+3+3=12 3×4 4×3 【例2】把12平均分成3份，每份是4.下面哪一幅图正确呢，请在相应的（ ）里画“√”。 要点提示：每份分得同样多，是平均分。 要点提示： 每份分得同样多，是平均分。 把12平均分成3份时，可以一个一个地分，也可以两个 两个地分……因为数量比较多，我们可以两个两个地分， 直到全部分完为止，每份是4，故从左往右第3种分法 正确。 解答： 【