人教版英语五年级下册My day(02)优质课获奖教学设计教案.pdfVIP

Unit 1 My day 教学设计 （第1 课时） [教学重点] 掌握五个动词短语：climb mountains ，go shopping ，play the piano ， visit grandparents ，go hiking 。 [教学难点] 1. 单词mountain 引导学生分音节模仿读音，掌握拼写，强调字母组 合ou 发[au]，ai 发[ei]。 2. 将单词grandparents 分为grand 和parents 让学生掌握。 [教学准备] 1. 相关课件。 2. Let’s learn 和Let’s sing 的录音。 3. 短语卡片：climb mountains ，go shopping ，play the piano ，visit grandparents ，go hiking 。 4. 父母及祖父母的照片。 [教学过程] 1. Review （复习） 活动一 复习句子 教学参考时间：3-4 分钟 请学生分角色朗读Read and write 部分对话。教师提问：When do you ...? When do you ... on Saturdays/Sundays? 请学生做出相应回答。 教师说：On Saturdays and Sundays, we don’t go to school. It is fun. OK, let’s listen to a song. 复习本单元A 部分内容，时间状语On Saturdays / Sundays 的出现可 以以旧带新，为 on the weekend 的学习和使用进行铺垫，同时引起学 生了解歌曲内容的好奇。 2. Warm up （热身） 活动二 学唱歌曲 教学参考时间：5 分钟 教师播放歌曲录音，学生欣赏。请学生说说在歌曲中听到的单词或短 语。教师说：From Friday evening to Sunday is weekend. 出示单词 weekend ，学生模仿发音。教师说：On the weekend, we don’t go to school. What do we do on the weekend? Let’s learn the song. 学生跟录 音逐句学唱，教师适当用动作演示句子意思，帮助学生理解。 在学生喜欢的歌曲演唱活动中引出Let’s learn 部分的内容。 3. Presentation （新课呈现） 活动三 学习短语 教学参考时间：5-7 分钟 （1）教师播放B 部分Let’s chant 的课件，学生欣赏，初步感知本课 时的动词短语的发音。 （2 ）点击climb mountains ，显示孩子爬山的动画，学生模仿发音并 演示动作，教师强调climb 中b 不发音，mountai 中的ou 发[au]，ai 发[ei]，帮助学生快速记忆。教师说：We can climb mountains on the weekend. We also can go hiking. 点击课件go hiking ，学生模仿发音， 教师提示学生中文意思；教师说：I often climb mountain/go hiking. 请 学生根据自己的生活实际模仿说句子；引导学生认识hike-hiking-go hiking 的变化。 （3 ）教师出示单词：shop，请学生朗读并说出意思；引导学生根据 hike-go hiking 的变化规律说出“购物”的动词词组-go shopping。 呈现play the piano 的图片，教师指着“钢琴”说：Look ，it is a piano. 领读单词piano ，启发学生说出单词中字母的发音，及时记忆；教师 提问：Can you play the piano? 引导学生回答后做连锁问答。 （4 ）教师出示自己父母的照片：They are my parents. I often visit my parents on the weekend. 领读动词visit ，启发学生说出意思；然后让学 生根据自己的实际情况说：I often visit my uncle/aunt ... on the weekend. 出示自己祖父母的照片：They are not my parents. They are my parents’