初中语文中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧.docxVIP

2015 中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧 诗词鉴赏 表达技巧包括：表达方式、语言艺术（修辞方法、语言风格） 、 结构形式、写作技巧 等四个方面。 例题：下面这首诗从哪些角度入手，可以体会到作者怎样的思想感情？ 天净沙 ·秋思（元 马致远 ） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西 风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 参考答案： 从题目（秋思）、意象（枯藤 ?? 夕阳 ?? ）、关键词句 (断肠人在天涯 )体会到了了天涯沦落人的孤寂、愁苦之情以及对家乡亲人的思念。 一、品味炼字类 [题目形式 ] (1) 诗歌中的 “某”字或词有什么表达效果 ? (2) “某”个字或 词用得好，好在哪里 ? (3) “某”字能否改为 “某”字? (4)你最欣赏哪个字或词 ? 请赏析。 [应对策略 ] 抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义，可以从词 性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。 解答修辞的效果时，（炼字和赏析句子时都）先指出用了 修辞方法。 分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 [炼字的答题步骤 ] a、析词语的表层义和深层义； b、找修辞写其表达效果； c、绘画面，即烘托了 xx 的意境； （4）写感情：表达了 xx 感情、传达了 的思想。 [ 品味词语答题格式： ] 这个词在诗句中的意思是??，运用了??的修 辞，生动、准确、形象地写出了??的景象或情态，表达了诗人??的思想感 情。 [ 题型示例 ] 阅读下面这首古诗，回答后面的问题。 渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。 问题：首句中的 “断”字有什么表达效果 ? 解析： “断”字面上是 “断绝、隔绝 ”的意思，结合 “音书 ”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义， 再联系诗歌的写作背景， 这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作， 突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、 苦闷及对家里人的思念之情， 故答案应为：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况， 更突出了诗人的思家之情。 [ 题型示例 ] 你觉得哪个字更好，为什么？ [ 解题步骤 ]：（1）肯定 “好”或肯定 “哪一个更好 ”。（2）解释该字的一般含义和在句中的意思。（ 3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。（ 4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。 【答题格式】 —— 词 ( 或 —— 字 ) 好，有 —— 之意，（形象生动地）写出了 2015303haige 整理 中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧 - 1 - —————— ，表达了诗人 ———— 的情感。 二、名句赏析类 [ 题目形式 ] (1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解 ? (2)诗歌的某联 流传成了千古名句，请分析原因。 (3)从某句诗中领悟到什么人生哲理 ? [ 应对策略 ]答题前先判断出诗句的类型，从景、情、理三方面分析 诗句有三种 类型： 1、写景：景重，情浓，意淡； 抒情 : 情重，景散，意明； 言理：意重、 情浓、景淡。 如果是写景，用了 xxx 的写景方法，描绘了 xx 的优美景致等； 景致优美，让人心怡； 如果是抒情，思考抒情方法 (直接抒情、间接抒情、寓 情于景，情景交融 )、情感色彩与思想感情等；情真意浓，格调高亢。 如果是 哲理，思考 理-趣的融合、哲理给人的启示和思考等。蕴含哲理，启人心智。 描写类 答题格式一： A、本诗在描写上成功的运用了??描写， 写出了?? （诗句解说即字面含义） ，烘托了诗人??感情。 B、本诗在景物描写上的特色是??，这样的描写使景物（答作用：动静结合、虚实相生） ，同时渲染了??的气氛，表达了诗人??的感情。 抒情方法 答题格式二： 这句话运用了??抒情手法， 全诗主要写出了?? （诗 句内容解说），抒发了??情感，这种方式使诗人情感抒发得??（用术语） 。 修辞类 答题格式三： 本句或本诗运用了??的修辞手法， ??（作用）地写 出了??（诗句解说即字面含义） ， 表达了诗人??情感。 [ 题型示例 ] 阅读下面这首古诗，回答后面的问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 问题： “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ”历来受到人们的赞赏，你怎样理解 ? 解析： 这两句诗之所以被后人传诵，是因为它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理。 首先应明确景物的特点， 可理解为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经 过 ;枯萎的树木前面也有万千林木欣欣向荣。 然后说出这句诗所蕴含的哲理，意思是说，个人的沉沦算不了什么，