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九年级数学上册期末考试质量分析试卷分析报告 学校： 班级： 学科： 教师： 日期： 一、试题分析 本份试题从整体来看 ,我们认为是一份很成功的试题 ,具有很强 的指导性 ,主要体现在以下几个方面： 1、注重对数学核心内容的考查 本试题重视基础知识和基本技能的考查 ,不避重点 。 如：第一 大题中的1 ,2 ,3 ,4 ,7 ,8 ,9 , 小题 ,第二大题中的13 ,14 ,15 ,16 ,18 , 小 题 ,第三大题中的 19 , 20 小题都是课程标准中要求学生掌握或灵活 运用的 。 2、注重对学生实验操作能力的考查 试题中的第5 题、第11 ,12 题、第22 题都充分体现了实验操作 的作用 ,这样有助于学生实践能力和创新能力的培养 ,更有助于学生 养成实验探索的良好习惯 。 3、注重对学生应用数学能力的考查 数学来源于生活 ,又应用于生活 ,能运用数学的思维方式观察、 分析、解决日常生活中相关问题 ,是新课程改革的一项重要内容 ,试 题中的第2 题、第14 题、第16 题、第22 题、第24 题、第25 题、 第 26 题等都是生活中常需解决的问题 ,使学生经历知识的形成与应 用过程 ,提高学生用数学的意识和能力 。 4 、注重对学生自主探索能力的考查 试题中的第22 小题要求学生能通过观察、实验、归纳获得猜想 , 并进一步寻求证据 ,培养学生探索发现能力及归纳概括能力 。 二、试卷分析 1、基本情况 九年级（3、4 ）班参考学生121 人 ,其中最高分 145 分 ,最低分 10 分 ,及格59 人 ,及格率为48.76% ,平均分54.8 分 。 2、试卷中出现的问题 （1）基础知识、基本技能不过关 例如：第 1 题 ,下列方程一定是一元二次方程的是（ ）许多 2 学生填（B ）,正确的应该是（D ）。第13 题 ,一元二次方程x +mx+3=0 的一个根是1 ,则m 的值是_________ ,有的学生填x=-2 。第23 题 , 还有40%左右的学生不能得到满分 。第26 题“求能构成等腰三角形 的概率” ,竟有 50% 的学生求成构成三角形的概率 ,故求得的概率为 9/16 。第27 题求每件童装降价多少元 ,商场决定采取适当的降价措 施扩大销售量 ,增加应盈利 ,减少库存 。 部分学生不知如何取舍 。 从而导致出错 。 （2 ）用树状图法求概率的方法 ,在教学中重视不够 ,导致第 26 题出错率占到40% 以上 。 （3 ）学生的观察能力 ,动手操作能力欠佳 。 如第22 题学生从 表中观察不出对应值的特征 ,因而画出的图形不准确 。 （4）解答不规范 ,因失小分而累积误大 。 如第25题利用根与 系数的关系解决一元二次方程 ,以及一元二次方程与反比例函数的 关系 ,学生并没有理解点在函数图象上应满足的条件的最小值 。 三、思考与建议： 1．重视双基教学 。 从整份试题看 ,仅有极少数题较有难度 。大多数题都是教材中 常见的一般题型 ,然而从试卷中发现 ,学生做得不尽如人意 ,甚至有 的学生做得很差 ,说明在教学中贪多、贪难 ,而不重视基础知识 ,基 本技能的培养 ,这一点希望在今后的教学中引起足够重视 。特别是 在年后第一轮的备考复习教学中 ,一定要注重基础知识和基本技能 的落实和巩固 ,首先克服教师的眼高手低 ,站在学生的角度加强基础 知识和基本技能的训练 。 2．重视数学思想和方法的培养 。 数学思想和方法是数学的灵