人教版小学语文《给予树》教案(1).docxVIP

《给予树》 一、导入 好，同学们准备好了吗？我们开始上课，好，上课。今天我们一起来学习一下第31课，请大家齐读课题——《给予树》 课前老师让大家熟读课文都读了吗？下面我来检查一下。出示词语 令人担心 令人担心 兴高采烈 沉默不语 如愿以偿 谁能够通过读，让人一听就能理解这些词语的意思？ 好，读声情并茂请坐，谁还愿意读一读？读的精彩，让人一听就能明白。好同学们，读完这个故事你应该知道，担心家里不宽裕的是谁？（妈妈）兴高采烈的是谁？（金吉娅的哥哥姐姐）。沉默不语的是谁？（金吉娅）那么如愿以偿的呢？（陌生女孩）。好，同学们，通过这几个词语我们明确了这个故事主要人物。 同学们词语读的很好，那么课文读的怎么样？老师从课文里挑选了三句话，谁愿意读第一句？ 1、让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎能买到很多很好的礼物呢？ 1、让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎能买到很多很好的礼物呢？ 2、我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？ 3、我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们帮帮糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。 这个三个句子中的“我”指的是？很好，妈妈的心情是怎样的？妈妈担心的是什么？简单地说，就是为买礼物的事情而担心。第二句，谁来读？妈妈的心情又是怎样的，那妈妈为什么生气?还是因为礼物的事情。那第三句谁来读？读的真好，请坐。同学们这个句子中没有表示心情的词语，你认为妈妈此时的心情是怎样的？而这心情也是因为礼物。你们看，妈妈担心是因为礼物，妈妈生气是因为礼物，最后妈妈感动还是因为礼物。那么这篇文章就是围绕圣诞礼物展开的，而金吉娅送给大家的礼物就是——棒棒糖（老师板书） 那这到底是一些怎样的棒棒糖？这节课我们就从这耐人寻味的棒棒糖开始这篇课文的学习。下面请大家默读课文，并用横线画出带有棒棒糖的句子。 二、汇报交流，走近棒棒糖 1、让妈妈有些生气的棒棒糖。 都画好了吗？谁来读一读第一处含有棒棒糖的句子？出示 透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！ 透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！ 都找到这句话了吗？老师把这个句子改一下，你们看有什么不同？出示： 透过塑料口袋，我发现，她买了一些棒棒糖。 透过塑料口袋，我发现，她买了一些棒棒糖。 那么你们觉得后面的内容可以去掉吗？为什么不能？没关系，我们看看破折号的三种用法： 解释说明前或强调面的部分。 解释说明前或强调面的部分。 表示句子的突然转折。 表示声音的延长。 你认为应该是那种？很好，请坐，就是解释说明了这个棒棒糖很便宜，便宜到什么程度呢？五十美分一大把，同学们，金吉娅手里有20美元，也就是2000美分，这得是多么便宜的棒棒糖啊。 与金吉娅相比，哥哥姐姐们送出的礼物一定很漂亮，那你认为他们可能会送什么礼物给金吉娅？——谁能也用破折号补充说明一下？ 1、大哥送给金吉娅（ 1、大哥送给金吉娅（ ）————那种（ ）。 2、二哥送给金吉娅（ ）————那种（ ）。 3、大姐送给金吉娅（ ）————那种（ ）。 而相比之下，金吉娅给大家买的礼物却是一些棒棒糖，而且还是那种——五十美分一大把的棒棒糖（板书）。但此时妈妈看到棒棒糖不是甜蜜而是非常——生气。同学们这是第一个含有棒棒糖的句。第二句，谁找到了？ 2、让金吉娅有些难过的棒棒糖。 真好，其他同学也找到这个句子了吗？ 我的钱就 我的钱就······只够买这些棒棒糖了。 刚才我们关注到句子中的破折号，这个句子当中，也有一个很有意思的标点符号那就是是？老师把这句话也给改了一下，我们读读看，去掉这个省略号，这个句子还通顺吗？ 我的钱就只够买这些棒棒糖了。 我的钱就只够买这些棒棒糖了。 既然是通顺的，作者为什么要加上这个标点符号呢？好，没关系，我们那看看省略号的作用。 表示句子后面内容的省略。 表示句子后面内容的省略。 表示说话时的断断续续。 你认为是哪种？好，说话都断断续续，结结巴巴的反映了金吉娅一种怎样的心情？ 她为什么难过？是的，因为她没有为家人买到像样的礼物感到难过。这个省略号还反映了金吉娅怎样的心情？当她看见哥哥姐姐为自己送上那么好的礼物，再看看自己送给哥哥姐姐的礼物时，她的心情又是怎样的？羞愧是的当初妈妈给金吉娅是的20美元，她却只买了五十美分一大把的棒棒糖，面对着妈妈，自己的心情又是怎样的？担心、害怕。 是的，那么这二十美元，为什么