头蚁与蚁群作文修改指导.pptVIP

阅读下面的材料，按要求作文。 蚂蚁爬行时，头蚁爬到哪里，后边的蚁群便追随 到哪里。如果将那只头蚁拿掉，蚁群便被第二只蚁带 着，继续爬行。这只新的头蚁，走的路线是与前一只 不同的。如果又把这一只拿掉，它身后的那只蚁，又 接着带领伙伴们演出同样的故事。因此，蚂蚁们的行 迹便纷乱如麻。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。自 主确定立意，确定标题；除诗歌外，文体自选，不少于 800 字。 [ 审题指引 ] 多角度分析思考，选取最佳角度立意： 1 、一事多“因”的材料，有几个“因”，就有几个审视角度； 2 、一事多“人”（“物”）的材料，有几个“人”（“物”） （主 要“人”“物”）就有几个审视角度； 3 、一个事件有几种关系就有几种不同的审视角度。 4 、从“肯定”和“否定”（作者的爱憎、褒贬倾向）两个角度去审视； 5 、一个事件，针对不同的背景，就有不同的审视角度 ； 力求做到观点新、深、有针对性 阅读下面的材料，按要求作文。 蚂蚁爬行时，头蚁爬到哪里，后边的蚁群便追随到哪里。如果将那只头蚁拿 掉，蚁群便被第二只蚁带着，继续爬行。这只新的头蚁，走的路线是与前一只 不同的。如果又把这一只拿掉，它身后的那只蚁，又接着带领伙伴们演出同样 的故事。因此， 蚂蚁们的行迹便纷乱如麻 。 从头蚁的角度： 领导的权威性及影响力； 从蚁群的角度： 盲从的危害 / 莫随波逐流；保持自我思想 的独立性；坚持自己的方向 从“头蚁”和“蚁群”的关系的角度： 确定不移的目标 , 起着引领作用；领导决策应具有唯一性，少走弯路；决策应力 求保证其正确性；目标和方向需要理性地抉择 …… 材料的情感倾向（肯定与否定）： 群体拥有英明领导的重 要性；群众保持独立思想的重要性 作文评改 一、组内独立批改 二、组内交流辩论 三、佳作推荐 / 问题作文再甄别 如何批改作文？ 第一步 ? 整篇观瞻 “第一印象” ? 1 ．看格式是否正确（ 标题、段落、字数等 ） ? 2 ．看卷面是否整洁（ 有无污损、书写质量、字的 大小等 ） ? 初读习作，随机修改 ? 3 ．看错别字并圈划纠正 ? 4 ．看标点符号使用 ? 5. 看病句并予以修改 第二步 ? 再读评析，精思评语 ? 6 ．看审题是否切题 （偏、跑题的辨析） ? 7 ．看文章的立意是否明确 ? 8 ．看文章的选材是否恰当 ? 9 ．看文章的结构是否合理 ? 10 ．看文章的语言表达是否精美 第三步 作文评语的批注 一、常见格式：眉批、旁批、 尾批 二、 总结性评语 （“三段式” ） 肯定优点 + 指出不足 + 修改建议 阅读下面的材料，按要求作文。 蚂蚁爬行时，头蚁爬到哪里，后边的蚁群便追随到哪里。如果将那只头蚁拿 掉，蚁群便被第二只蚁带着，继续爬行。这只新的头蚁，走的路线是与前一只 不同的。如果又把这一只拿掉，它身后的那只蚁，又接着带领伙伴们演出同样 的故事。因此， 蚂蚁们的行迹便纷乱如麻 。 从头蚁的角度： 领导的权威性及影响力； 从蚁群的角度： 盲从的危害 / 莫随波逐流；保持自我思想 的独立性；坚持自己的方向 从“头蚁”和“蚁群”的关系的角度： 确定不移的目标 , 起着引领作用；领导决策应具有唯一性，少走弯路；决策应力 求保证其正确性；目标和方向需要理性地抉择 …… 材料的情感倾向（肯定与否定）： 群体拥有英明领导的重 要性；群众保持独立思想的重要性 梭罗在《瓦尔登湖》中曾有讲述这样的寓言：“一个工匠想做一 柄最完美的权杖，于是他日夜不息，任时空流转百年，最终那权杖， 成了梵天世界最美的作品。”梭罗在这里暗示我们：一旦我们认定了 某种创造有值得我们付出一切的价值，我们就应完全投入其中，热爱 并坚定地追求。回望历史长河，又有哪一个伟大成就不是源于创作者 的爱？贝多芬《命运交响曲》汹涌而来，凡高的火焰色向日葵，乃至 牛顿的三大定律，又有哪一个不是饱含着创作者澎湃的激情，穿越千 古破空而来？ —— 2011 年福建一考生高考满分作文（节选） 片段赏析 雕琢心中的美文， 给语言插上天使的翅膀 阅读下面的材料，按要求作文。 《庄子》中记载了这样一个故事：一个赌徒拿着瓦砾去赌时，几乎是逢赌 必赢，而当他拿着万两黄金去赌时，却输得一败涂地。 太想打好球的手在颤抖，太想走好钢丝的脚在颤抖，太想赢的心在颤抖。 人都有这么一个弱点：当对某一件事过于重视时，心里就会紧张，而一紧张， 就会出现心跳加速、焦虑、精力分散等不良反应。这一系列的不良反应会使我 们的才能无法正常发挥，最终导致我们的失败。在科学界，这种现象被称为 “目的颤抖”，即目的性越强，越不容易成功。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。自主确定立意， 确定标题；除诗歌外，文体自选，不少于 800 字。