历史必修三百家争鸣.pptVIP

春秋 战国 秦朝 西汉汉武帝 宋明 明清 ;儒家思想地位的演变;中国传统文化主流思想的演变; 单元总体概括;第一讲 百家争鸣;概念解析：指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。 ;一、百家争鸣的原因;二、代表学派、代表人物及其主张;; 材料一：若使天下----视人之宝若其宝，谁窃？视人之身若其身，谁贱？视人之家若其家，谁乱？视人之国若其国，谁攻？ 材料二：生，亦我所欲也；义，亦我所欲??。二者不可得兼，舍生而取义者也。 材料三：天下皆知美之为美，斯恶矣？皆知善之为善，斯不善矣？故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随。 材料四：文王行仁义而王天下，偃王行仁义而丧其国，是仁用于古而不用于今也。故曰世异则事异。 请回答：上述材料各表述了哪一学派的观点和主张？;1、比较孔子、孟子、荀子的思想;2.今天儒家思想过时了吗？还有必要提倡它吗？为什么？; 社会不断发展变化;;;三、诸子百家思想的历史影响; 儒家的“仁政”—— 法家的法治思想—— 孔子的教育思想—— 墨家的兼爱、非攻——;考点命题研究 1.考查频率和内容：春秋战国时期的百家争鸣在古代思想史上占有相当重要的地位，对后世的影响较大，属于高考命题的重点区域。考查的内容主要是诸子百家的思想主张。 2.考查角度和能力：试题形式基本上有两种类型：一是引用原始史料，考查对史料的解读能力和判断能力；二是设置一种情境，考查对相似思想的比较能力和认识能力。 3.复习备考时，一要熟练掌握诸子百家的思想主张，并能区别各家思想的主要不同。 二要尽量多接触有关诸子百家思想的原始史料，并与所学知识联系起来。 三要对相关试题多加训练，在训练中提升解题能力。;1.（2013·浙江文综·12）在人类文明史上，许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的途径。下列思想家中通过私学培养人才的有(　　) ①孔子 ②韩非 ③朱熹 ④亚里士多德 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【考点】春秋战国时期的百家争鸣，宋明理学，西方人文精神的起源;（2012·山东文综历史·9）有学者评论战国时期某学派说：“他们都是些注重实践的政治家……他们认为贵族的存在已不合时宜……他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。”这一学派是（ ） A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家;（2011·浙江文综·12）在历史发展进程中，人类社会逐步告别“小国寡民”时代，世界从分散走向整体。下列项中，与“小国寡民”相关的是（ ） ①老子向往的理想社会 ②屈原追求的“美政”理想 ③罗马法的基础 ④雅典民主制的重要条件 A．①②③?? B．①③④ C．①④? D．③④;1、（2011年上海市单科历史8）当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待人学儒家，即 A．爱无差等 B．己所不欲，勿施于人 C．君君、臣臣、父父、子子 D．存天理，灭人欲 ;（2013·江苏单科·21）（12分） 家训宗规伦理以儒家思想为主体，通过家国意识同构，旨在实现社会和谐，体现了民族传统道德思想与规范。阅读下列材料： 材料一 有子（孔子弟子）曰：“孝弟（悌）也者，其为仁之本与！” ——《论语·学而》 材料二 约之二：吾族务要恪遵祖训，以伦理为纪纲，父慈子孝，兄友弟恭，夫妇和顺；一家雍睦（和睦），端由于此。即同宗相处，须要安分守己，尊莫凌卑，强莫欺弱；卑幼者不许冒犯长上，富贵者宜怜穷困。循规蹈矩，宗族称孝，乡党称弟（悌）。 ——何兹全《中国文化六讲·训约十四条》 请回答： （1）据材料一，指出仁的根本是什么？结合所学知识，列举春秋战国时期儒家有关仁的政治主张。（3分） （2）历代许多家训体现了以仁为核心的儒家伦理。据材料二，归