“突围”作文讲评.pptVIP

阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 钱钟书有名作《围城》。在书中，他认为，人生如围城，城外的人想冲进去，城里的人想冲出来。现今社会“围城”无处不在，而“突围”则是人生必须经历的过程。你的周围有人在“城”中进进出出，或许你也有身陷“围城”的困扰，你对“突围”又有什么感悟和体会？ 请以“突围”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。 作文《突围》阅卷感受： 考场作文要想得较高分数，考生必须有“突围”意识。 审题：偏题的不多。大多能写出比喻义，但不少考生只写了“围”，而写不出怎样“突”，得分自然较低。 未能将“围”具体化，泛泛而谈。 点题、扣题工作做得不好。 立意肤浅。 立意和选材：大多写自己一下子就想到的中心和人事，立意没有深度，材料也陈旧老套，因而得分平平。本人所阅的一篇，写从时下俗文化中突围，回归经典阅读，较有深度。 另有一篇，写对一枚缺角古印章的鉴赏，较有文化内涵。 文体。好文章必须姓“文”，即要有较强的文学性。中规中矩的议论文很难见到。三个分论点开列，加一事例证明，甚至没有多少说理，这样写的人很多，约占四分之一，得分自然不高，建议中等以上的同学不要再这样写，除非作文题较难，实在没有其他招数，只想得一个最基本的保险分时才写。 怎能得到较高的分数？我阅到的写缺角古印章的一篇是难得见到的较好的，且有一定的文学性的记叙文。（只能凭模糊的记忆） 《突围》作文阅卷简析 审题：总的来说，差强人意，学生审题并不很难，且不易偏。当然，有少数学生写成勇敢、自信、突破等等，还有少数学生胡乱拼凑，贴标签等错误导致阅卷老师打低分，那也正常。 立意：学生生活面太窄，视野不开阔，目光不深邃，尤其考场作文，思维更难打开，因而立意普遍较浅。很少出现令人拍案叫绝的立意深刻、思维超群、见解独到之佳作。 选材：有三分之一左右学生揪住古人不放，强扯硬拉，说古人成功都是突围，失败皆为不敢突围。 泛泛而谈中国革命史。 结构：首尾呼应不少，但太做作，痕迹明显；“大肚子”文章很多。不知道分段，理清层次，详略取舍；另有部分学生未能完篇。 一、审题立意 1、从关键词“围”联想 （1）着眼个体：理想与现实、个性与习惯、情感及心理。 （2）着眼群体：个体与集体、封闭与交流、理解与误解。 （3）着眼社会：传统与创新、环境与发展、开放与闭塞、和平与强权、团结与分裂、WTO与局部经济。 2、抓重点词“突”立意 （1）确立“突”什么“围”，从以上联想选定一个“围”，明确自己要“突”的对象。 （2）思考为什么此“围”要“突”，可从不“突”此“围”的危害、“突”了此“围”的意义正反举例论证。 （3）解决怎么样“突”此“围”。 二、写作思路点拨 本命题作文是一个比喻性的文题。“围城”在这里不是实指，而是一个比喻，它所喻指的内容非常广泛。它可以指： 1、阻碍人前行的事物，如不良的习惯、陈旧的传统、僵化的思想、人生的束缚； 2、也可以是舒适的生活、优越的环境，甚至父母的关爱、亲友的帮助等。 “突围”的意义有： 1、 “突围”是对陈旧僵化意识的剔除，只有这样创新意识才有生存的土壤； 2、 “突围”是对人生繁冗的束缚的挣脱，只有这样人生才可以变得更加精彩，更加自信； 3、“突围”是自我独立成长的开始，只有这样“我”才能变得坚强自信； 4、“突围”是自我精神上的奋起，只有这样“我”的生活才能变得更有价值。 三、学生习作 突围 突围 突围 人生总有一些不如意的事情，容易让人在不经意间气馁；可人生中也有许多闪光点，能在倾刻间驱走消极的情绪。突围，顾名思义是突破围困。要想发现生活的闪光点，就要突围而出。朋友，你找到突围的方法了吗？ 某公司招聘营销经理时对应聘者出了道实践题：以一周为限，谁在和尚寺中售卖梳子最多者为胜者。一人以不管头发有否，常梳头有益健康为由售出了一把；另一人游说众和尚开展为香客梳头的服务，售出了十把；还有一人提出赠送前来参佛的香客一把梳子的主意，售出了一百把子。在题中规定购买者必须为和尚前提下，第三个充分调动了和尚与购买者的关系，把购买者嫁接到香客身上，和尚有限，香客无限，为自己公司带来经济效益的同时为和尚寺带去香火鼎盛，获得双赢。 这就是第三个人的突围，他挣脱了传统观念的束缚，创新思维而取得了成功。人生就是这样，当身陷围城时必须突围才能找到人生的闪光点，才能冲出围城，寻找人生的下一个闪光点。 人生充满着未知数，而人们总向往着未知的领域，或憧憬着，或奋斗着……就如他，领导着革命知识分子传播民主革命思想，提出“驱逐鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的政治纲领，成立第一个全国性的统一的资产阶级革命政党。他，便是孙中