九年级下册语文《十五台阶》苏教版 .pptVIP

请欣赏音乐刘和刚的《父亲》，以及台阶和父亲的图片。 李森祥（1956— ），现代作家，浙江衢州人。第一部发表的作品是《半个月亮爬上来》。代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等，现已创作了200多万字的作品，有我们熟悉的《天下粮仓》 《小学老师》等。 李森祥，1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风格。 * * 课前热身 台阶 父 亲 第一环节：情境导入 回味评析刘和刚演唱的《父亲》，创设情境。 歌词如下： 想想您的背影，我感受了坚韧，抚摸您的双手，我摸到了艰辛，不知不觉您鬓角露出了白发，不声不响您眼角上添上了皱纹，我的老父亲…… 同学们，青年歌手刘和刚的一曲感人至深的《父亲》，让无数的儿女们热泪盈眶，父亲那鬓角的白发，额头上日益增多的皱纹，让人心酸又心疼，今天，也让我们走进一位可亲可敬的父亲，走进当代作家李森祥的小说《台阶》。 李森祥 知识与能力： 了解故事情节，体会作者的情感。 探究父亲这一人物形象的特点，学习劳动人民勤劳、节俭、质朴、坚韧而又有所追求的优秀品质。 过程与方法： 复述课文，整体把握文章的故事情节。 合作、讨论、探究父亲的形象，学习抓住关键语句和细节描写刻画人物形象的写法。 情感、态度与价值观： 培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。 感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养学生对待人生时积极健康的心态。 学习目标 学习重点： 把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 学习难点：　 学习用细节描写刻画人物形象的写法。 学习重难点 作者简介 李森祥 资料链接 第二环节 整体感知 踏上台阶 走近父亲 学生速读课文，把握故事情节。 提示：学生边读边在文中勾画多媒体上出示问题的答案。 1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 2、父亲是如何造起一栋有高台阶的新屋的？ 3、新屋造好后，父亲怎么样了？ 　　 1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 台阶高，就意味着，屋主人的地位高。这是全文的关键句。 造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。 尊重的需要 生理需要 安全需要 爱和归属的需要 马斯洛的需要层次理论 马斯洛（美国心理学家） 捡砖 捡瓦 捡石头 存角票 种田 砍柴 编草鞋 踏黄泥 台阶低　地位低 父亲：人老体衰 台阶高 受人尊重 2、父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的，他都做了哪些事？ 勤劳的父亲 新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。 为了台阶，父亲付出了岁月； 为了台阶，父亲付出了青春； 为了台阶，父亲付出了健康等等。 3、新屋造好了，父亲怎么样了？请以“为了台阶，父亲付出了____” 为话题。 归纳：根据小说的结构，分析《台阶》的开端、发展、高潮、结局四个部分 。 开 端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。 发 展：父亲开始了漫长的准备。 高 潮：终于造起了有九级台阶的新屋。 结 局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。 第二环节 整体感知 踏上台阶 走近父亲 结合多媒体上三个问题的答案，请你用第三人称来复述故事。 提示：可以运用“什么人﹢做了什么事 ﹢结果如何？”等 　 第三环节 研读赏析 凝望台阶 感悟父亲 这篇文章的体裁是小说，小说有三要素：人物形 象、故事情节和环境。刚才我们了解了故事的情节， 对父亲充满艰辛的愚公移山式的奋斗史有了直接的感 受，那文中的父亲有怎样的性格特点，有哪些优秀的 感人的品质呢？请从文中找出你印象最深刻的或者是 最感动你的关于描写父亲的语句，有感情的读一读， 划一划，然后说一说父亲是一个怎样的人。大家可以 参照这样的格式来进行： 　 第三环节 研读赏析 凝望台阶 感悟父亲 1、我喜欢“ ”句，因为它写出了 ，可以看出父亲具有（ ）的性格特点。 2、“ ”句让我深受感动，因为它写了 ，可以看出父亲具有（ ）的性格特点。 3、从“ ”件事，可以看出父亲具（