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人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书八年级历史下册第六单元科技教育与文化说课标说教材解说建议教材分析课标解读 单元目标一、课标解读课程总目标 课标解读单元内容标准?情感态度价值观过程与方法知识与能力 培养知识迁移能力 爱国主义情感 积累历史理解历史感知历史 形成历史 时空概念世界观人生观价值观掌握历史知识理解和尊重世界课程总目标 1、知道“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的培育推广等标志性成果，以及“863”计划的制定。2、以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。3、列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。4、了解我国文化艺术和体育事业的主要成就。·单元内容标准情感态度与价值观过程与方法知识与能力 1、知道邓稼先和“两弹一星” 、袁隆平和“籼型杂交水稻”等，分析概括建国后我国科技发展的原因及科学家取得成功的共同因素。2、了解 863计划提出的背景、涉及的领域、总体目标，分析863计划制定的必要性，理解邓小平的“科学技术是第一生产力”的论断。3、了解计算机网络技术的发展和应用，能够辩证的分析计算机网络技术带来的影响。4、掌握《中华人民共和国义务教育法》的颁布及义务教育基本普及的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位和意义；概括高等教育迅速发展的史实，。5、整理建国以来我国文化艺术和体育事业的主要成就，理解文学艺术与社会政治、经济之间的关系。单元目标 情感态度与价值观知识与能力过程与方法 1、学生分组收集、整理邓稼先、袁隆平等科学家的事迹、“863”计划的成就、反映20世纪历史的歌曲，培养收集、整理史料，获取历史信息、解说历史的能力。2、开展“学生上网是利大还是弊大“的小辩论赛，学习在小组辩论中，阐述自己的观点3、进行社会调查培养社会实践能力和求实精神。4、创设问题情境，设计各种类型、层次的问题促使学生开展合作探究式学习1、通过对新中国科技成就、教育、体育成就的学习，增强学生的民族自豪感，培养学生爱国主义情感，坚定建设有中国特色社会主义的信心和决心。2、通过对邓稼先、袁隆平等科学家的事迹、科教兴国战略的学习，培养学生热爱科学、刻苦钻研、奋发图强报效祖国的志向。3、培养正确的计算机网络意识4、通过主题班会，社会调查、合作探究等学习方式，培养学生创新思维、探究意识和论从史出的史学观念单元目标单元知识结构编写特点内容立体式整合编写体例 二、教材分析教材分析练习形式活泼新颖文本内容清晰明了编排结构多样内容丰富 教材分析：1、编写特点 课文内容由大字（宋体字）和小字（楷体字）两种字体编排，其中大字是最基本的内容，小字是课文内容的扩展，学生在有余力的情况下阅读小字可以进一步了解与大字内容相关的历史背景或历史影本单元包括主题页、主题课文、活动课，编排结构图文并茂，形式多样。每一课除了主体文本外，还设有导入框、插图、文献资料、自由阅读卡、动脑筋等，生动有趣，可读性强。每课的课后练习有两项内容，一是练一练，通过列举、选择等形式，使学生巩固基础知识。另一个是活动与探究，形式新颖，有效的培养学生的实践能力和创新思维。编写特点 教材分析：2、编写体例本册教材在结构上设置了编写说明、目录、正文、附录、后记。单元的结构又分成了单元页，正课，活动课。课的结构包括导入框、正文宋体字、副文楷体字、文献资料等。编写体例科技文化 教材分析：3、单元知识结构普及九年义务教育“科教兴国”战略高等教育大发展计算机网络技术的应用科技成就：两弹一星、籼型杂交水稻、神舟系列飞船文学的繁荣表现艺术的发展表现走向世界体育强国教育 单元知识结构科技政策：863计划 教材分析：4、单元知识立体式整合本单元反映新中国建立以来，特别是改革开放后，在科教兴国战略推动下，科技、教育、文化事业的发展。整个单元可以横向整合为三大块，即科技、教育、文化，也可纵向整合为社会主义探索时期、文革时期、改革开放后的科技教育与文化成就。内容整合纵向整合了解詹天佑、侯德榜的科技成就。了解魏源、严复的著作及内容。 科学技术与思想文化(八上第七单元)知识的深度是层层推进，很符合学生的认知特点。学生在一步步的学习中了解中国古代、近代、现代灿烂的思想文化北京紫禁城、李时珍和《本草纲目》中国四大古典名著明清文化 (七下第21、22课) 宋元文化 (七上第13、14课) 中国四大发明 宋词元曲 课程资源开发利用建议教学建议 三、解说建议 评价建议解说建议主题班会情景教学法合作探究法活动展示法社会调查法 （一）教学建议小组辩论赛科技成就取得的原因、科学家的精神教学建议“两弹一星”和“籼型杂交水稻”启发式教学法科学技术主题班会——成果篇 1、展示图片，问以上图片展现了我国那几个领