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声乐艺术审美要素的培养策略论文 　　 　　摘要:声乐艺术在音乐艺术领域中是受众范围最为广泛影响力度最强的音乐艺术如何正确的通过声乐艺术持续锻炼人的生理机能以及心理机能在聆听音乐、放声歌唱的同时达到对事物的审美是一个十分关键的课题对声乐艺术审美要素的认识和积累对健全声乐审美观念推动声乐的学习非常重要是增强审美能力的重点所以对声乐艺术审美要素和培养加以探讨有利于促进声乐艺术审美同时也推动了音乐艺术的进步提高 　　 　　关键词:声乐艺术;审美要素;培养 　　 　　引言 　　 　　声乐艺术是把歌唱运用艺术化嗓音以及情感化的旋律把内心深处的情感尽情地表达出来通俗、民族以及美声等一系列的唱法在情感抒发、融入体验的过程中让人们的内心获得震颤、获得升华非常具有感染力让人们对美的欣赏、美的判断变得更成熟更具有内涵研究声乐艺术的审美要素十分关键的是丰富人们心灵情感和欣赏音乐艺术的必要条件 　　 　　一、声乐艺术审美要素 　　 　　声乐艺术的审美要素通常情况下涵盖了三类分别是声音要素、形象要素以及情感要素 　　 　　1．声音要素 　　 　　听觉在人体各项机能当中是一项十分重要的功能是人感知外界一切事物的主要方式听觉对声音加以感知、传输、辨别最后形成一种大脑神经中枢的反应反射给身体其他的器官做出相应的反应因此声音对调节人的情绪具有重要作用当人情绪低落、烦躁时可以听一首节奏较为欢快的歌曲如:《好日子》;当一个人某段时间非常兴奋想安静一下的时候就应当听一些较为轻柔、纾缓的歌曲如:《军港之夜》探究其根本原因其实是人的听觉对声乐存在独特的感知能对自身的思想、情感和行为变化产生作用声乐艺术审美第一步是通过音乐和歌曲激发听觉神经来实现的它和文字、绘画具有很大的差异音乐作品唯有利用唱奏的形式才可以产生审美体验才可以对声乐当中的美具有更高的标准与追求在声乐艺术当中审美要素主要是听觉由于歌曲唯有切实的听到才可以尽情的感受到才能够激发心灵产生共鸣就如同那些的戏迷一样稍微听到一点京剧当中的锣鼓点就已经异常兴奋由此可见听觉是音乐审美素养要素中最重要的组成部分声乐艺术主要依靠“声”去完成、去感染从而表现出音乐的美 　　 　　2．形象要素 　　 　　声乐给人们带来的不仅仅是听觉方面的审美感觉同时也有视觉方面的审美特别是在表演的舞台之上歌唱演员伴随着音乐投入到歌曲的演唱当中配合恰当的声乐表演和舞美画面丰富观众的视觉感受所以在声乐艺术审美要素当中视觉要素也是十分重要的要素之一如:成龙、周杰伦、宋祖英、五月天等音乐巨星都曾经在鸟巢开过演唱会精美的舞台设计和灯光处理与歌曲完美融合对现场观众产生强烈的视觉刺激而现场十万歌迷粉丝的互动和响应进一步让人的生理机能与心理机能都出现了积极的响应让身心都陶醉在声乐艺术环境当中从而让审美获得升华视觉审美的关键是人运用自身的眼睛真正切实的看到将对事物的认识传递给大脑大脑根据认知的反馈做出合理的判断让善的、恶的、美的、丑的都能够明确的区别开所以人们在利用听觉进行审美的同时还必须在声乐艺术审美视觉方面下功夫增强审美观以及审美的能力 　　 　　3．情感要素 　　 　　感受声乐艺术的方式多种多样根据歌曲当中的内容以及音乐当中的不同曲调我们能够通过歌唱的方式、演奏的方式、身体动作以及表演等一系列的方式充分的“参与”到声乐艺术当中“身临其境”地感知音乐当中所蕴含的力量感受声乐艺术所带来的美简单的说就是每个人都存在歌唱的能力每个人都存在歌唱的权利每个人都能够尽情地歌唱把音乐当作一个平台开辟更宽阔的知识面声乐艺术对创造性思维的挖掘有着一定的作用人们在诗化的歌词、优美的旋律中传情达意美化心灵通过这种方式塑造高尚人格、推动身心健康发展提高人文修养而声乐表演的二度创作也促进创造性思维的培养 　　 　　二、声乐艺术审美要素培养存在的问题 　　 　　1．注重发声技巧 　　 　　长期以来有关声乐艺术方面的教学上对引导声乐艺术审美要素方面存在认识误区认为有一个好嗓子音域宽能唱高音就是唱得好对声乐的审美培养认识不足缺乏意识尽管也是利用听觉在感受歌曲利用视觉在欣赏演唱也有的尽情的参与到了声乐艺术表演当中然而对于怎样感受到声乐的美怎样发现音乐可以净化灵魂洗涤人们的心灵以及渲染人们的感情都未曾切实的了解与感受到在声乐课程教学当中教师一味强调对声乐的技术性训练而忽略了对声乐艺术的审美培养学生未曾真正的利用听觉、视觉、参与来感受声乐艺术来体会音乐美的内涵所以在培养声乐艺术审美要素当中在认识方面还有一定的问题 　　 　　2．忽略情感体验 　　 　　在声乐审美过程中另一种重要审美内容就是情感的要素情感审美是一种人心理的反映声音的美固然很重要但绝不能轻视对情感的审美这两种美是不能截然分开的是相辅相成的也就是说在演唱过程中不能只顾唱声音而不注意情感体验只有声情并貌才是