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课堂观察和课堂诊疗;;课堂观察的特点;;2、使经验型教师完善教学技艺。
经验型教师在教学方面不满足于规范性,而是抓规律和方法;对于课堂教学,不仅仅考虑教师的教,而是更关注学生的学;不满足于完成教学任务,而是注重教学反思;不仅仅停留在教学实践水平上,而是以科学理论指导教学实践,进而形成适合自己的教学风格和方法。
通过课堂观察加强比较和反思,如同课异构教学比较,可采取自评、教师间互评或专家引领等方式,去发现教师教学的亮点,挖掘教学的精髓,探寻更精彩的手段和方式,把课堂打造成精品,把教师推向更高的境界。;3、形成良好的教学风气,提升教学质量。
课堂观察对于教师来说是一种督促与激励,通过此活动,教师间互相学习,有利于形成浓厚的教学氛围,提升教学质量。;三、课堂观察框架;;维度一:学生学习;维度二:教师教学;维度三:课程性质;维度四:课堂文化;;;1.目标是什么?与该班学生的适切性如何?
2.教学环节设置的效度如何?
3.教师是如何呈示?效度如何?
4.师生怎样对话?达成的程度如何?
5.教师是怎样指导的?效果如何?
6.创设的情境是否有利于学生的学习?
7.教师是怎样检测学习目标达成的?效度如何?
8.目标达成程度如何?生成的学习目标效果如何?
;1.目标是什么?在教学过程中,教师是如何表达的?
2.学生清楚本堂课的预设目标吗?
3.为了实现目标,教师做了哪些努力?
4.本堂课又生成了哪些新的目标?教师是如何关注或生成的?
5.学生对生成的目标有何反应?
6.从学生的学习表现观察目标达成程度?
7.通过课后抽查获得目标达成的证据?
;观察表
/工具;教师目光停留位置;;课前预设;提前进入课堂
明确观察任务
选择观察位置
如实做好记录
避免影响教学; ; ;上课老师陈述:
1、这节课的预设目标是什么?教学目标达成了吗?
2、谈谈各种主要教学行为(如活动或情景创设、讲解、对话、指导和资源利用等)的有效性?
3、你的教学环节,你的教学是由几部分组成的,然后讲讲你的教学设计的创新点,你的创新之处在哪里,你的困惑在哪里?
;;小???活动;; ;;;教学思路的设计是否符合教学内容,是否符合学生实际;
看教学思路的层次、脉络是不是清晰;
看教学思路的设计是不是有一定的独创性;
看教师在课堂上教学思路实际运作的效果。; ;; ;
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