小学教育知识与能力简答题大全.pdfVIP

一、小学教育的基本特征以及小学阶段课程的特点： 2 、启发性原则 是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注 全民性、义务性、全面性；课程特点是普及性、基础性和发展性。 意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活 （一）现代教育的发展趋势是什么？ 泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能 1 、加强学前教育与小学教育的衔接 2 、强化普及义务教育并延 力。 孔子提出了 “不愤不启，不悱不发 ”的著名教学要求，这是 启“ 长义务教育年限 3 、普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 发 ”一词的来源。 《学记》中提出 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达“ ” 4、高等教育的类型日益多样化 5 、学历教育与非学历教育的界限 的教学要求，阐明了教师的作用在于引导、激励、启发。苏格拉底 逐渐淡化 6 、教育制度有利于国际交流。 在教学中重视启发， 他善于用启发式来激励和引导学生自己去寻找 （二）教育目的的主要内容及精神实质 正确答案，即著名的 产婆术“ ”，教师在引导学生探求知识过程中起 主要内容教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须 着助产的作用。 贯彻启发性原则的基本 要求 是：①调动学生学习 与生产劳动相结合， 培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的 的主动性 . 调动学生学习主动性是启发的首要问题 , 教师要善于因 建设者和接班人。 势利导 , 激发学生主动性、欲望和兴趣，汇集和发展为推动学习的 精神实质：坚持教育的社会主义方向，要求学生在德智体等方面全 持久动力。②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。③让 面发展，强调发展学生个性，培养学生创新精神和实践能力。 学生动手，培养独立解决问题的能力。④发扬教学民主。 二、我国小学课程改革的发展趋势及基础教育课程结构的主要内容 3 、巩固性原则 是指教学引导学生在理解的基础上牢固的掌握知 1、加强综合性，突出课程的整体教育功能 2 、加强实践性，突 识和技能，长久地保持在记忆中，能根据要求迅速再现出来，以利 出学生自主性、探索性学习 3 、加强弹性，体现课程的适应性。 知识技能的运用。 孔子要求 学而时习之“ ”、 “温故而知新 ”。 巩固 课程结构的主要内容： 加强课程与社会联系、分科课程与综合课程 性原则的基本要求是：①在理解的基础上巩固。②重视组织各种复 结合、整体设置九年一贯课程、高中分科课程为主、从小学至高中 习。③在扩充改组和运用知识中积极巩固。 设置综合实践活动课等。 4 、循序渐进原则 是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发 三、简述小学德育的途径 展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密 1、思想品德课与其他学科教学 2 、课外活动与校外活动 3 、劳动 4 、 的逻辑思维能力。 《学记》强调 “学不躐等 ”， “不陵节而施 ”，否则 少先队活动 5 、班主任工作 “杂施而不孙，则坏乱而不修 ”。 循序渐进的 序“ ”，包括教材内容 四、我国小学管理的基本方法 1 、行政方法 2 、法律方法 3 、教 的逻辑顺序，学生生理节律的发展之序，学生认识能力发展的顺序 育方法 4 、经济方法 5 、学术方法 和认识活动本身之序，是四种顺序的有机结合。 五、小学班级管理的方法 1 、制度管理法 2 、民主管理法 3 、 贯彻循序渐进原则的基本要求是：①按教材的系统性进行教学。② 学生自主管理法 4 、情感沟通法 5 、目标管理法 注意主要矛盾