KY培训文稿案例分析.pptVIP

示例2 示例2 〇◎ NO. 危险因素及现象（事故类型） 记入：因为……的问题，会引发……的危险！ 1 没有夹好，打磨件弹出伤人； 2 没有戴好防护眼镜，碎屑飞进眼睛； 3 砂轮与挡板间隙过大，打磨件夹入； 4 直接用手持打磨件，不小心被磨伤手； 5 不戴口罩，易吸入粉尘 6 砂轮如果有裂缝，使用时碎裂飞出伤人； 7 8 1、对于第一步记录下来的危险因素主持人要逐个确认其中对小组安全威胁最严重的是哪几个。 2、成员发表自己的意见，对严重危险因素画上“○”符号（2-4个）。 3、主持人在画“○”符号的因素中，选择出大家最关注的因素即最有可能成为重大事故隐患的因素，由记录员在其前画“◎”符号（1-2个），必须得到所有成员的同意。 4、画“◎”符号的因素需经小组同意第二步结束。 2R：本质追究（找出重点危险） 示例1 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 示例1 〇◎ NO. 危险因素及现象（事故类型） 记入：因为……的问题，会引发……的危险！ 〇 1 没有戴好手套毛刺伤手。 2 没有戴好防护眼镜，铝屑飞进眼睛 3 忘记拉起台车上的挡板产品筐落下。 4 产品筐中间的插销没锁上产品掉下。 ◎ 5 拿锉刀的方法不对容易挫伤产品和手。 6 滑道上没有插上插销，整筐产品落下。 7 工作台铁网破烂划伤手。 8 示例2 示例2 〇◎ NO. 危险因素及现象（事故类型） 记入：因为……的问题，会引发……的危险！ 〇 1 没有夹好，打磨件弹出伤人； 〇 2 没有戴好防护眼镜，碎屑飞进眼睛； 〇 3 砂轮与挡板间隙过大，打磨件夹入； 4 直接用手持打磨件，不小心被磨伤手； 〇 5 不戴口罩，易吸入粉尘 ◎ 6 砂轮如果有裂缝，使用时碎裂飞出伤人； 7 8 找出图中的不安全 行为和不安全状态并报告 3R:制定对策 1、就◎危险因素的预防办法，主持人向成员提问：如果是你的话，怎么做? 2、每位成员都必须不断提出具有可操作性的对策，要求在规定的时间内提出2-3个左右消除危险因素的对策。 3、提出的对策必须在实践上切实可行，并且不为法规所禁止。从中选出一个可行对策，在前面加※。 4、主持人在适当的时候宣布第三步结束。 示例1 示例1 ◎项NO ※标记 可 能 实 施 的 对 策 5 ※ 锉刀的使用方法按标准执行。 确认要戴好手套 示例2 示例2 ◎项NO ※标记 可 能 实 施 的 对 策 6 ※ 使用前点检砂轮 ※ 按要求使用，不要用侧面磨 4R:行动目标设定 1、针对做重点记号的项目，设定具体的小组行动目标。 2、小组行动目标的表述应当是：“为了达到……目的，而去实施……，好！”（必须所有小组成员同意） 3、确认（手指口喊项目）（务必简单，一个动词+一个名词）例如：钻床作业：不戴手套（或者使用夹具），好！ 示例1 示例1 ◆4R：行动目标设定（我要这样做） 严格按照作业指导书使用锉刀 好！ ◆确认（手指口喊项目） ●按标准握锉刀 好！ 不好，不要出现按标准，按要求等字样，必须用直接明了的名词+动词，描述出关键事项 示例2 示例2 ◆4R：行动目标设定（我要这样做） 使用前严格按要求点检砂轮，使用中按要求使用砂轮 好！ ◆确认（手指口喊项目） ●点检砂轮 好！ ●正面用砂轮 练习1（根据图片开展KYT活动） 练习2（根据图片开展KYT活动） 练习2（根据图片开展KYT活动） 练习2（根据图片开展KYT活动） 练习2（根据图片开展KYT活动） 要求： 1、时间15：30-15：40 2、分别报告，时间各5分钟 结 束 谢 谢 大 家 一 起 努 力 吧 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 K Y T 活 动 培 训 大家下午好 请大家将手机调成振动，接电话请到研修室外面，谢谢！ 一、概述 目的： 1、了解KYT活动推进的要素及步骤； 2、掌握组织KYT活动推进的方法及技巧； 时间： 13：00－13：50 休息10分钟； 14：00－14：50 休息10分钟； 15：00－16：00 结束 分组（5-6人），每组用15分钟的时间找出图中的危险因素，并报告 一、概述 KYT——危险预知活动. K:Kiken ; Y:Yochi ; T:Training 重大事故发生之前，必定有相当于29个小的伤害事故发生，或者相当于存在300个事故隐患。（海因里希定律） 事故发生的直接原因： 人的不安全行为 物的不安全状态 一、概述 人的不安全因素是事故的最主要原因，96%以上。典型的有不注意、错误判断、抄近路等 不注意除了花瓶还看到了什么 错误判断两条线是直的还是弯曲的 1、概述 目的：事先确认所有作业过程中潜在的