人教版三年级上册数学教学计划.pdfVIP

人教版三年级上册数学教学计划 2010 年 9 月 任课教师：江然爱 【班级分析】 一、任教班级大部分学生的学习情况分析 在经过了两年的数学学习后， 学生在数学基本知识、 技能方面基本上已经达 到一定的水准， 对学习数学有着一定的兴趣， 乐于参加学习活动中去。 特别是一 些动手操作、 需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。 但是在遇到思考深度较难 的问题时， 有畏缩情绪。 虽然在上学期期末测试中孩子的成绩大都不错， 但是成 绩不能代表他学习数学的所有情况， 只有课堂和数学学习的活动中， 才能充分的 体现一个孩子学习的真实状况。 因此对这些学生， 我应该关注的更多的是使已经 基本形成的兴趣再接再厉的保持， 并逐步引导的思维的乐趣、 成功体验所获得的 乐趣中。再加之有一些后进生的基础比较差， 计算能力、 思维能力还需要进一步 提高，一些数学学中的良好习惯还有待于加强， 对于这些教师要在本学期的教育 教学中培养孩子的良好学习习惯， 增强孩子的自信心， 探寻良好的学习方法， 采 用各种激励机制，让孩子迎头赶上。 二、学困生基本情况分析 本班级学困生有程志杰、刘社伟、南安妮、彭娟、舒灵平等学生。这些同学 自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今 后首先还是加强学习习惯培养， 如学前的自习、 课后的复习等。 在书写上还要继 续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。 【教材分析】 这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、 编写原则等为指导， 力求使教材的结构符合教育学、 心理学的原理和儿童的年龄 特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。 所以本册实验教材仍然具有内 容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变 学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同， 本实验教材还具有下面几个明显的特点。 1．改进笔算教学的编排， 体现计算教学改革的理念， 重视培养学生的数感。 计算是帮助人们解决问题的工具， 是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本 技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（ 27 课 时），并且大量的是笔算的教学内容。 2 ．量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。量与计量的各 种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概 念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与 人们的生活、生产有着十分密切的联系。 3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的 培养。在本册实验教材中， 关于空间与图形的教学内容， 有四边形和测量的大部 分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知 识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。 对于这些内容的编排， 教材一方面 注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验， 另一方面则是让学生通过自主探 索获得对知识的理解。 【教学目标】 这一册教材的教学目标是，使学生： 1 ．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2 ．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行 估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3．