大型仪器设备项目论证报告.docVIP

PAGE PAGE 1 大型仪器设备项目论证报告 1．气相色谱仪 2. 原子吸收光谱仪 3. 高效液相色谱仪 4. 质谱仪 5. X射线衍射仪 6. 荧光分光光度计 1、气相色谱仪 1.1、仪器设备的主要功能 气相色谱法是一种用以分离、分析多组分混合物质的极有效的物理及物理化学分析方法,可以分析在柱温下能汽化的有机或无机试样，气相色谱法具有高效、快速、灵敏和应用范围广的优点，因而成为石油、化学、化工、生化、医药、农业、环境保护等生产及科研部门不可缺少的有力的分析手段。 1.2购置的必要性 化学实验中心面向环工、给排水、设农、材料专业开设分析化学课程，学生人数约350人，此课程内已向学生们开设了气相色谱实验，另水文专业开设水环境化学课程亦开设了气相色谱实验，学生人数约200。目前实验室已有5台仪器，每个班要分3-4组进行实验，因批次太多，故只得缩短每次的实验时间，因而影响了教学效果,故拟再添置一台气相色谱仪。大学化学是面向全校的公共基础课，因仪器设备缺乏，目前只是开设一些基本实验，今后利用此仪器可开设提高型和研究型实验，培养学生的创新能力。 1.3预计使用效率 可用于环工、给排水、设农、材料专业的同学开设分析化学实验，用于水文专业的同学开设水环境化学实验，用于环工、给排水、设农、材料、水文以外的非文科专业同学开设大学化学实验，也可用于环工、给排水专业的同学进行本科毕业设计，年使用效率预计为1200小时。 开设实验名称：《苯系物的分析》、《白酒中甲醇的测定》、《醇系物的分离》 2、原子吸收光谱仪 2.1仪器设备的主要功能 原子吸收光谱法基于测量试样产生的原子蒸气中基态原子对待测元素特征谱线的吸收，从而定量测定化学元素的方法。原子吸收法可直接测定70多种元素，若采用间接方法，还能测定某些非金属、阴离子和有机化合物。该仪器具有灵敏、准确、快速、简便等优点，因而在冶金、地质石油、轻工、农业、化工、医药、卫生、食品和环境保护等生产等方面得到广泛的应用。 2.2购置理由 化学实验中心面向环工、给排水、设农、材料专业开设分析化学课程，学生人数约350人，此课程内已向学生们开设了原子吸收光谱实验，目前实验室已有2台仪器，只能做演示实验，由于学生不能亲自动手，因而影响了教学效果。故拟再添置一台原子吸收光谱，这样可使实验学分较多的专业如：环境工程、给水排水专业的学生分组亲自动手实验，可提高实验教学效果。大学化学是面向全校的公共基础课，因大型仪器设备缺乏，目前只是开设一些基本实验，今后利用此仪器可开设提高型和研究型实验，培养学生的创新能力。 2.3预计使用效率 可用于环工、给排水、设农、材料专业的同学开设分析化学实验，用于环工、给排水、设农、材料、水文以外地的非文科专业同学开设大学化学实验，也可用于环工、给排水专业的同学进行本科毕业设计，年使用效率预计为1200小时。 开设实验名称：《火焰原子吸收法测定自来水中的镁》、《石墨炉原子吸收法生活饮用水中痕量镉》、《土壤中镉含量的测定》等。 3、高效液相色谱仪 3.1仪器设备的主要功能 液相色谱仪是以液体为流动相的色谱理化分析仪，主要功能是将分子量相对较大的物质用液液分配等的物理化学分离手段进行分离，进一步进行检测。其应用范围是：对于高沸点，热稳定性差，相对分子量大（大于400以上）的有机物，液相色谱仪有很好的分离能力，灵敏度高，分离速度快，操作方便等。高效液相色谱仪主要用于有机化合物、有机污染物、蛋白质、多肽等的分离、鉴定和定量分析。 3.2购置理由 随着科学技术的发展, 液相色谱仪在分析有机高分子物质中起了重要的作用。对于该仪器的主要工作原理、用途我们分析化学的课堂教学中已进行了讲述，但因实验室无此仪器，故一直未能开设实验。为了改进实验教学内容，我们准备使用高效液相色谱仪开设实验，以增加学生对该仪器的感性认识，故拟购置一台高效液相色谱仪，面向学生开设演示实验，或用于开设研究型、提高型实验，以培养学生分析问题解决问题的能力。 3.3预计使用效率 可用于环工、给排水、设农、材料专业的同学开设分析化学实验，用于环工、给排水专业的同学进行本科毕业设计，年使用效率预计为1000小时。 开设实验名称：《稠环芳烃的高效液相色谱分析》、《高效液相色谱法测定α-VE含量》、《高效液相色谱法测定水中苯酚类化合物》等。 4、质谱仪 4.仪器设备的主要功能 质谱仪是通过将待测物质的原子或分子在高速电子流等方法的冲击下转变为带正电荷的离子，然后经加速运动形成的离子流在磁场的作用下，按照各种离子的质荷比的大小顺序进行分离，形成有规则的质谱，进而对物质的组成和结构进行测试的方法。由于质谱仪是鉴定未知物的最强有力工具之一，因而在石油化工、环境保护、地球化学、生物化学、生命科学、药物化学、食品科学等领域有广泛的用途