E教育可行性方案.docVIP

PAGE 关于合作成立“广东E教育学习中心” 可行性方案 一、我国网络教育的发展概况及走势 1、“网络教育”的地位正在逐年提高，终身教育的理念正在被人们广泛接受 远程教育在中国的发展经历了三代：第一代是函授教育。这一方式为我国培养了很多人才；第二代是80年兴起的广播电视教育。我国的这一远程教育方式和中央电视大学在世界上享有盛名；90年代，随着信息和网络技术的发展，我国产生了以信息和网络技术为基础的现代远程教育。 　如果说第一代远程教育采用文字、印刷品等邮寄函授形式传播知识，第二代是运用广播、电视录像等模拟信号传播，那么第三代远程教育的特点是运用计算机网络技术和多媒体数字技术，在数字化环境下进行交互式的学习，形成以中心城市为依托的区域性网络 随着信息社会和知识经济时代的到来，“终身教育”和“终身学习”的理念正在被越来越多的人所接受。然而，传统的教育模式却使得迅速增长的学习需求与匮乏的高等教育资源之间的矛盾日趋尖锐。因此，采用现代化远程教育模式将具有较高科研水平和丰富教学资源的高等院校与分散于各地的科研、生产及管理岗位的技术与管理人员等联系起来，建立起可满足他们各种学习需求的“虚拟（网络）大学”，使天各一方的师生跨越时空的限制，进行学习和交流，便成为建立终身教育体系和实现学习化社会的必由之路。 “网络”与“教育”的有机结合和优势互补，不仅使人们可以快捷地获得丰富的知识，而且创造了一种全新的学习方式。“实现五个任何”即：任何地点、任何时间、任何课程、任何章节、任何形式，完全自主地进行学习，网络教育作为一种理想的学习方式正在变成现实。正因为如此，由于网络教育的发展，使得严格意义上的终身教育正在变成可能。 随着网络技术的发展，现代远程教育的地位正在逐年提高。据专家预测，E-learning将会在新世纪内成为人们学习知识的主要途径，其主要特色是数字图文与互动教育。通过网络教育，人们将会充分感受到多媒体教学、数字化图书馆、数字化培训等先进教育手段的魅力。 2、我国已有45所大学经批准成立了“网络教育学院”，许多高校已进行了成功地运作 适应现代远程教育发展的大势，我国政府教育主管部门也适时地在我国高校中进行了现代远程教育的试点。到2001年底为止，全国各地已有包括北京大学、清华大学、中国人民大学、浙江大学、吉林大学、北京外国语大学、中山大学、华南理工大学等在内的45所大学经国家教育部批准成立了“网络教育学院”。我国的网络教育事业正在蓬勃地向前发展。 在45所大学的网络教育试点中，许多大学都进行了非常有益的探索，其中中国人民大学、浙江大学、吉林大学等高校的网络教育模式已取得初步的成效，并在业界产生了较大的影响。到目前为止，人民大学已招收网络教育学生2万多人，浙江大学已招收网络教育学生1万余人（浙江大学已有全国首批255名毕业生）。 中国人民大学网络教育学院坚持“纯网络”的办学模式，坚持“五个任何”的办学原则（即任何人、在任何时间、在任何地点、从任何章节开始、学习任何课程），已形成一整套规范的网络教育标准体系。尤其值得一提的是中国人民大学网络教育所形成的一整套市场化运营机制，不仅可以充分调动人民大学校内教师的积极性，最大化地充分利用校内资源，而且能够充分地运用相关的社会资源。 3、近年内，我国的“网络教育”将会形成新的高潮，广东省将成为我国网络教育的“热点”地区 在我国国民经济和社会发展“十五计划”中，大力发展网络教育已成为既定的国策。根据国家教育部关于网络教育的发展思路，我国的网络教育采取“先试点，然后总结推广”的发展模式，目前的试点工作已全面展开。从2000年相关大学开始网络教育招生开始计算，大约2003年—2005年将会陆续有一大批的网络教育学院学生毕业，届时国家教育部将会对试点工作进行全面的总结，并在此基础上在全国高校中进行网络教育的全面推广。这就意味着，3—5年后，我国的网络教育市场有可能全面放开，我国网络教育将会形成新的高潮。 广东省人才的缺口、市场的需求、政府的“十五计划”目标的政策支持等表明广东省将成为网络教育发展最快的地区之一。由于现代远程教育的特殊性和广东经济发展在全国的领先地位，广东市场正在成为我国远程教育的最重要的市场之一。45所网络教育高校都已纷纷将自己的重点转向广东省，尤其珠三角地区，广东省正在成为我国远程教育的热点地区。 4、“新太集团”和“广东省成人科技大学”携手走进网络教育市场符合双方的利益 我们认为，地处广东的“新太集团”和“广东省成人科技大学”，有着“天时、地利、人和”的优势，如果双方能够采取正确的合作策略，适时地携手进入网络教育领域，应能开拓出一片广阔的天空。 二、双方合作的基本思路 1、双方合作的基本定位 （1）合作的双方 甲方：广东省成人科技大学下塘培训基地 乙方：（新太集团）金中华通讯服