2019-2020年人教版品德与生活二年级下册《暑假生活我安排》教学设计.docVIP

教学目标 ? 　　1．认知：引导学生关注自己的假期生活状态，学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。 ? 　　2．技能：学习制定暑假作息时间表。能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。 ? 　　3．情感：懂得放暑假的意义。 ? 　　教学重点和难点 ? 　　学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。 ? 　　教学准备 ? 　　让学生在课前收集以往的暑假，在生活、学习中的照片及做的一些有价值性的作业，供课上交流。教师要充分收集学生的暑假生活事例，提供多样的素材展示给学生。 ? 　　教学过程 ? 　　活动一：我的暑假愿望 ? 　　1．谈话导人。 ? 　　小朋友们，快乐的暑假就要来临了，你们的心情怎么样？ ? 　　（愉快的话题直接奔向活动主题，使学生能马上产生对放暑假的幢憬。） ? 　　2．忆一忆。 ? 　　暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过的吗？ ? 　　（激发学生回忆，相互交流自己的暑假生活。教师巡回，并有目的地采访学生，收集典型资料进行分析：×××小朋友在上一个假期里一直呆在家里，家里有许多的玩具，还能上网打游戏很有意思；×××在上个假期里做了三件事：第一件，也是最重要的一件，就是认真做好暑假作业，既巩固了已经学习的知识，又为新学期的学习打下了基础。第二件，是跟妈妈去新疆旅游，到吐鲁番的葡萄沟尝到了蜜桃和沙果。第三件，是看了课外书《蓝猫3000问》增长了不少知识。全班范围内交流：这样过暑假好不好？为什么？） ? 　　（目的：引导学生思考如何合理安排暑假。） ? 　　3．辨一辨。 ? 　　辨析课本中所给出不同的学生不同的暑假生活，讨论暑假生活怎么过才有意义。 ? 　　师小结：在暑假里应该合理安排时间，合理安排活动，这样暑假生活才会有意义！ ? 　　4．说一说。 ? 　　快乐的暑假即将来临，你打算在假期里干些什么呢？说给小组同学听听。 ? 　　（1）在小组内说。 ? 　　（2）全班交流，指名说：谁愿意说给大家听听！ ? 　　（3）师小结：小朋友说得真好，有意义的暑假生活应该是学玩结合，动静结合，劳逸结合。 ? 　　如：劳动虽辛苦能学本领，游玩很高兴会有新发现等。 ? 　　活动二：学习制定暑假计划 ? 　　1．想一想。 ? 　　在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活？ ? 　　2．议一议。 ? 　　（1）读课本第52～54页的范例。 ? 　　全班讨论小朋友的暑假计划设计得怎么样。还可以添加哪些内容？修改哪些内容？ ? 　　（2）出示教师收集的暑假计划给予参考。 ? 　　师小结：计划既有每天的安排，也要有每月的安排，活动与学习安排合理又恰当，你能学着这些小朋友的样子，制定一个适合自己的暑假计划吗？ ? 　　3．定一定。 ? 　　（1）在小组内交流，讨论自己的想法。 ? 　　（2）发给学生计划表作为参考。 ? 　　（3）制定自己的暑假计划。 ? 　　展示一下自己制定的暑假计划，师生共同评价。 ? 　　（4）提出希望：老师相信大家一定能够持之以恒地按计划去做事。不过，如果你要是觉得有难度，你可以请你的爸爸、妈妈监督，好吗？ ? 　　小朋友们，快乐的暑假就要来临了，希望大家在暑假里有计划地去学习、去玩耍，让今年的暑假在暑假计划的指导下过得更愉快、更有意义。 ? 　　4．画一画。 ? 　　（1）如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。 ? 　　（2）下学期，我们一起交流自己的收获和体会。 ? 　　附： ? 2019-2020年人教版品德与生活二年级下册《暑假 生活我安排》教学设计 我 ? 的 ? 计 ? 划 一日生活、学习计划 暑假愿望 1． 2． 3． 4． 5． 6． …… 七月： 八月： 父母的评价 ? ? ? ? ? 自己的评价 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 附送： 教学目标 ? 　　1．通过采访，了解自己学校组织的少先队活动。 ? 　　2．愿意参加少先队活动，并出谋划策。 ? 　　3．通过情景表演，懂得作为少先队员应该具有积极进取、克服困难、团结友爱、诚实守信、互帮互助等优秀品质。 ? 　　设计思路 ? 　　1．本课教学活动的设计充分结合学生的生活实际，围绕本校近年来开展的少先队活动展开。 ? 　　2．邀请大队辅导员老师参与课堂教学，让学生有机会和大队辅导员作近距离的交流。 ? 　　3．创设情境，让学生通过表演，体验少先队员应该具有哪些优秀的品质。 ? 　　教学准备 ? 　　字生： ? 　　1．分组采访高年级少先队干部，问题： ? 　　（1）你参加过我们学校组织的哪些少先队活动？ ? 　　（2）印象最深的活动是什么？ ? 　　2．带自己参加少先队活动的照片。 ? 　　教师： ? 　　1．将学生采访的过程拍摄下来，进行编辑并制作成课件。 ? 　　2．查找学生入队时的