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2019-2020年五年级英语上册Unit6Inanaturepark第3课时教案人教pep 一、教学重点 本课时的重点是使学生掌握 “Is there……? Yes, there is. No, there isn’t.”句型。 二、教学难点 培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点，教师应注意设计一些真实的情景让学生练习主句型。 三、课前准备 事先准备好的学生的假日照片。 教师准备的一些打乱字母顺序的单词 教师准备的风景照片。 教师准备录音机及录音磁带。 四、教学过程 1．Warm—up (热身) ⑴ 口语练习 What’s this? What’s in the nature park? Is there a ……? ⑵ 预习 ① 做“拼单词”游戏：教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生调整字母顺序拼读单词。 ② 请几组学生表演 Let’s talk的会话。 2．Presentation (新课呈现) ⑴ Read and write ① 教师手拿一张风景照片问学生：What’s this? 引导学生回答：It’s a picture. 教师继续说：Yes. It’s my holiday picture. 领读holiday picture, 学生跟读。 ② 教师把照片翻过来，背面朝学生，问：What’s in the picture? 引导学生用 “Is there a……?句型猜，教师则用 “Yes, there is. / No, there isn’t.”回答。这个活动也可以采用小组比赛的形式举行。 ③ 教师向学生展示Read and write部分的挂图，说：Look! This is a holiday picture of Wu Yifan. What’s in the picture? Listen. 教师放Read and write部分的录音，学生边听边阅读。 ④ 学生就不懂的地方提问，教师解答。 ⑤ 教师再放一遍录音，边听边阅读。 ⑥ 学生完成 “Finish the sentences” 的练习，然后教师对学生完成情况讲评。 ⑦ 教师指导学生书写四会句子。 3．Let’s play (趣味练习) ⑴ 心有灵犀 把全班分成两大组，每组分别派出两名学生，一名学生面对教师，另一名背对教师站好。教师指图问：What’s in the holiday picture / nature park? 面对教师的学生用动作比划看到的景物，背对教师的学生猜：Is there a ……?全体学生判断：Yes, there is. / No, there isn’t.在规定时间内猜对最多的小组获胜。 4．Consolidation and extension (巩固与扩展) ⑴ Story time 教师播放C部分Story time的录音或VCD, 帮助学生理解故事内容。学生在听一遍录音，跟读故事里的句子，教师指导学生发音。 ⑵ 练一练 让学生做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。 附送： 2019-2020年五年级英语上册Unit6Inanaturepark第4课时教案人教pep 一、教学重点 本课时的教学重点是掌握B部分Let’s learn中的七个有关自然景物的单词bridge, house, road, building, tree, village, city ，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。在情景中理解单词的同时掌握句型There is / are… ，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物There are … in the city / village. ，结合句型教师引导学生代换单词，描述周围事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。另外，名词复数的运用和读音是本课时的另一个难点，教师在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握。 三、课前准备 1．教师准备本课时的单词卡片和图片。 2．教师准备Let’s learn部分的课件。 3．教师准备录音机和录音带。 4．教师课前在教室四周张贴一些景物图片，图片为本课单词（ 如bridge等 ）的图片。 四、教学过程 1．Warn-up（热身） （1）日常会话 教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。如：Can you draw some pictures? What’s in your picture? What’s