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《大班阅读区：情景表演 》研讨课 第 14 周 教者 王珂 课题 《大班阅读区：情景表演》 课时 1 教学目标 1.在观察画面的基础上，阅读、理解故事的内容，感受小动物成长的乐趣。 　　2.在游戏中初步认读“小狗”、“小猪”、“小山羊”、“椅角”等词语。 　　3.在游戏活动中感受阅读的乐趣。 重难点 重难点：大胆表演? 课前准备 1.实物投影仪。 　　2.人手一册幼儿用书(第4册)。 　　3.木偶及图片：小狗、小猪、小山羊。字卡：“小狗”、“小猪”、“小山羊”。 活动过程 1.出示木偶小狗、小猪、小山羊。 　　教师：今天有只个小动物要和你们做朋友，你们欢迎他们吗？那就快和他们打个招呼吧! 　　幼儿分别和小狗、小猪、小山羊打招呼。 　　2.欣赏木偶剧表演。 　　教师：木偶剧里有谁呀？小山羊头上的两个包是什么？ 　　3.教师利用实物投影仪和幼儿共同阅读幼儿用书。 　　公教师：今天，我带来了一本好玩的图书，名字叫《吓一跳》，你们想和我一起看吗？ 　　在共同阅读过程中，引导幼儿观察画面，并随机提问，帮助幼儿了解故事的内容。 　　讨论：小山羊头上怎么会长出椅角呢？(小山羊头上长出特角，说明小山羊长大了) 　　4.幼儿自主阅读幼儿用书。 　　5.游戏“‘找朋友”。 　　出示“小狗”、“小猪”、“小山羊”图片及字卡，让幼儿进行图片与文字的配对。 课堂教学分析反思表 授课人 姓 名 王珂 班 级 大五 时 间 2018年6月 科 目 综合 课题名称 ?《大班阅读区：情景表演》 评课人：曹琪、周丽媛、 谢洁、谢蒙、王娟、谢琴芬、商丽花 评课内容： 亮点： 教学变式：也可以先带领幼儿阅读幼儿用书的前一段(从开头至“小山羊从滑梯上掉下去啦”)，然后让幼儿猜测后面的故事情节。充分讨论后再集体阅读。在最后一个游戏环节还可以出示动物字卡，请幼儿根据字卡学小动物的叫声并做动作。 　　区角活动：提供手指木偶等桌面活动材料，让幼儿边操作指偶边讲故事。 　　环境创设：布置展区“长大了真好”，张贴幼儿出生至今的照片，让幼儿了解自己成长的足迹。 　　家园共育：请家长协助幼儿收集羊、牛等长椅角动物的图片和文字资料.丰富幼儿的知识。 建议及调整策略： 曹琪：道具最好在丰富一些。让每个幼儿有尝试的机会。 谢洁：本节课幼儿十分感兴趣，但是老师的神情需要更加丰富，带领幼儿进入场景，让他们身临其境。 谢琴芬：以后幼儿在区角活动中老师也要一直指导