新北师版三年级数学下册期中质量分析报告.docxVIP

鲤城区 2015-- 2016 学年度下学期小学数学学科 三 年级 期中质量检测成绩反馈表 学校 泉州市仙塘小学 班级 三 (１) 任课教师 傅金珠 2016 年 5 月 总人数 到考人数 到考率 总分 平均分 及格率 优秀率 48 48 100% 4393 91.5 100% 92% 分数段 优 良 合格 待合格 最高分 最低分 100 分 99～85 分 84～ 75 分 74～ 60 分 60 分以下 人数 0 44 3 1 0 99 74 累计 0 44 47 48 48 ∕ ∕ 试卷各部分的得分率 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十 十 十三 一 二 95.5 90.6 92.3 91.7 88.4 90.7 % % % % % % 本次考试，总的来说，大部分学生书写端正，卷面清晰、整洁。学生都取得了较好的成绩， 他们也较好地发挥了各自的 卷 主 才能，主要的成绩如下： 面 （1）计算部分：本卷计算的内容相对较多，有乘除法的 要 口算、竖式计算和脱式计算， 大部分学生都能准确、 工整地计 基 的 算这些题目，本题的得分率最高，可见学生的计算能力扎实。 本 （2）观察物体部分：本题学生正确率也较高，只有个别 成 学生画错了，原因是画右面所看到的图时， 第二层的小方块错 情 绩 放在右边了。 况 （3）应用题部分：学生解决问题能力有所提高。绝大部 分学生能正确分析题意，并解决问题。 1、知识方面： 1）学生对概念类知识掌握不够完整、不够扎实，这主要表现在填空题第 2、3 题和选择题第 1、3 题上； 2）学生思维能力和推理能力没能达到一定的高度，如填空第 4 小题“找规律”和第 6 小题，故失分率都很高； 3）学生缺乏必要的生活经验，由于对质量单位的体验 卷 存 不深，有些同学对第 5 小题正确地填写质量单位有一定的困 面 基 本 情 况  在 难。 的 （4）学生阅读和理解能力不强， 少数学生不能理解题意， 问 导致错误。 题 2、学习习惯： 从卷面上看，学生的审题不够认真，解决问题时抄错数字，错写单位名称， 列式正确而计算错误， 横式后忘记写答案等，这些都是粗心而造成的错误。也是大部分学生导致失分的一个重要原因。 1、注重良好习惯的培养。 从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算 粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后 果。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生 受益终生。 2、联系生活实际，引导学生主动学习。 数学知识来源于生活实际。在教学过程中，将生活实例引入课堂，将 所学知识运用于实际问题的解决过程，让学生在积极的动脑、动手、动口 等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又 培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。 改  3、注重开放题教学，引导学生在创新中学习。 小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了 一个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思维的 创造性，提高学生的实践能力。 开放题的设计要把握难度， 定位不能太高， 进 这里的开放跟奥林匹克是不同的。形式除了“问题开放”外，还有“条件 开放”、“思路开放”、“结论开放”等，可为不同层次的学生学好数学 措 创设了平等的机会，不断实现学生创新能力与实践水平的发展。 施  4、注重阅读能力和观察能力的培养。 数学课堂也要加强阅读与观察能力的培养，随着课程改革的的不断深 入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如 图文题、表格题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多都是把解 题条件放在图、表或短文之中，要求学生通过观察或阅读，来解决。从学 生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，试题中所涉及的知识都是教 材中最基本的，但学生的得分率却是较低的。原因是学生的阅读能力和观 察能力不强，从而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，我应注 意加强这方面能力的培养。