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中国传统文化如何走进职教校园？ 发布时间：2015年5月7日 ? ? 访问量：240 ? ? 信息来源：中国教育新闻网 日期：2015 　　嘉宾：《中国传统文化》主编、中国人民大学哲学教授、博士生导师王霁， 　　《中国传统文化》副主编、北京大学历史与社会政策研究中心理事何怡男。 　　主持人：中国教育新闻网张春铭 　　导播：修伯明 ? 　　主持人：最近，有一本书引起了媒体和院校的关注。这就是由清华大学出版社出版的《中国传统文化》，这本书是“十二五”职业教育国家规划教材，读者对象是我国高等职业学校的大学生。我们本期的话题也与这本书有关，就是：职业院校如何开展传统文化教育？ 　　今天我们邀请的嘉宾是《中国传统文化》的主编、中国人民大学哲学教授、博士生导师王霁先生，王老师好。 　　王霁：主持人好，大家好。 　　主持人：《中国传统文化》副主编、北京大学历史与社会政策研究中心理事何怡男先生，何老师好。 　　在大学生中开展传统文化教育恰逢其时 　　主持人：第一个问题想请教王霁教授，为什么要编一本专门面对高职学生的《中国传统文化》教材？您如何看待在大学开展传统文化教育的重要性？ 　　王霁：我们编写这本面向高职学生的《中国传统文化》教材，目的是十分明确的，就是响应党中央习近平总书记的号召，在大学生中开展中国优秀传统文化教育，更好地达到立德树人的教育目的。 　　21世纪，中华民族要实现伟大复兴，中华民族的伟大复兴不仅仅是经济上的复兴和发展，同时也是中华民族全面的复兴和发展，其中就包括中华民族优秀文化的伟大复兴。中国优秀传统文化博大精深、源远流长，它是在中华民族几千年历史发展中，不断形成、创新、传承的，从而使我们中华民族不断凝聚。中华民族伟大的文化，可以说铸就了我们中华民族的伟大精神，使我们中华民族不断发展壮大。 　　中华民族的文化几千年以来有一个最突出的特点，就是一直没有中断。世界上一般讲四大文明古国，像其他的文明古国，也都创造了优秀的文化，但是除中国外那三大文化在后来都中断了，唯有我们中华民族的文化，一直在生生不息地向前发展。你看，现在说到过去埃及、印度的文化，都要说“古埃及”、“古印度”，为什么？因为它们的文化，古代和现代有中断，有断层。而我们中国没有，不用说“古中国”。我们就是一个文化，是一直流传至今的。这是非常了不起的！中华民族的文化在世界上影响非常巨大。中华民族的文化传播到世界各地，在中国的周边国家也得到了认可，对这些国家的发展也起了巨大的作用。 　　今天我们中华民族要实现伟大的民族复兴，不仅仅要提升我们经济实力、政治实力，同时我们文化的影响力也要不断扩大，不但要建设经济强国，还要建设文化强国，这才是我们中华民族真正有力量的表现。 　　在这种情况下，我们的大学生、年轻人，他们将来毕业以后工作，正好是中华民族实现伟大复兴的时期，是中国实现全面建成小康社会的时间段，他们要想完成中华民族复兴伟大的历史任务，要复兴中华优秀文化，就应当了解中华民族的优秀文化，传承中华民族的传统文化，只有在学习、传承的基础上才谈得上创新。这样才能实现他们这一代人应当肩负的历史任务。 　　正是在这样的背景下，我们觉得在大学生中包括高等职业院校中开展中国传统文化的教育，应该是非常必要的，是恰逢其时的。 　　主持人：何老师您好，传统文化的教材有很多版本，我们这个版本面向高职学生，与其他版本相比有哪些不同，又有哪些特点？ 　　何怡男：说到这本书的特点，我们创作这本书的目的，就是尽量贴近高职的学生，让学生喜欢上它，只有你喜欢它才能去读它，进而了解它。所以首先我们在创作过程中，力求通俗易懂，尽量少引用原文，但又能把它的意思表达出来，让人有一种阅读的流畅感。同时，又图文并茂，穿插故事链接和知识拓展。 　　第二个特点，就是在体例设计上有所不同。其他书在讲传统文化时，文化是作为一种历史讲，比如讲瓷器文化，就是把瓷器的历史讲了一遍，然后就结束了。而我们这本书是立足文化载体来讲文化。文化离不开它的载体，像瓷器文化离不开陶瓷，但我们重点不是讲陶瓷而是讲陶瓷背后的传统文化。我们这本书的特点是在介绍文化载体的基础上，把文化载体后面的文化说出来，比如说四合院，四合院是一种建筑，但我们会讲四合院其实就是天人合一，是在这种建筑中蕴涵的中国人的文化。 　　如果从纲目上看，我们这本书就是讲中国传统文化的，是直接把文化作为标题。比如第一章讲中国文化中的精神文化，我们不是分别介绍中国哲学的各个流派，像儒家怎么说，道家怎么说。而是淡化这些流派的区别，重点讲“天人合一”、“阴阳变异”、“贵和尚中”这样三种精神，也就是直接讲什么是影响了我们中华民族几千年的精神文化。 　　失去之后，重新认识中国传统文化的价值 　　主持人：我们为什么要专门来学习传统文化？在对待传统文化的历史上，曾经有过哪些历史教训？ 　　王霁：学