高中数学心理健康教育论文.docxVIP

　　摘要在当代教育教学方式的不断改革下，在对学生进行基础知识教授的同时，还应当注重观察学生的心理健康与否，通过课堂中的正确指导和鼓励，为学生建立良好的学习兴趣和学习信心，逐步使学生的心理健康教育得到发展，从而达到数学课堂教育当中的心理健康指导，进一步达到当今素质教育的要求。 　　关键词高中数学;心理健康;采用方式高中阶段的学生，由于在身心发展方面已经达到了一个较好的阶段，在处理学习问题的过程中，也能够很好的解决问题。 　　但随着现代社会的要求和面临高考的压力，一些学生容易在学习过程中产生心理压力，此时就需要教师在教学过程中，采用正确的方式对学生进行心理健康教育指导。 　　接下来提出个人的一些建议。 　　一、营造良好的学习氛围，培养学习积极性在我们的学习当中，一个良好的学习氛围，可以极大地促进学生的学习积极性，帮助学生培养一个良好的学习习惯。 　　尤其是对于数学课堂来说，由于数学科目本身的枯燥性，极易使学生在学习数学的过程中丧失学习兴趣。 　　如果学生对数学没有了兴趣，那么在他进行数学学习的过程中，也会感到数学比较困难，从而对其他科目的学习也丧失信心，这不仅不利于学生的数学学习，而且不利于培养学生的自信心，因此，为了在高中数学课堂中将心理健康教育贯穿于数学学习中，我们首先就要给学生营造一个良好的学习氛围，帮助学生培养数学的学习兴趣，比如在课堂开始之前，我们可以通过一个生动有趣的引入语，让学生了解到本节课所学知识的来源。 　　同时在讲课过程中，教师应注意自己的讲课语言，应采用生动幽默，同时正确规范的方式来进行授课。 　　久而久之，学生就会逐渐喜欢上数学课堂，从而树立学习的自信心。 　　二、组织进行小组讨论，提高交流能力在当代的素质教育前提的要求下，人们越来越注重对学生合作能力的培养和提升，一个良好的小组合作能力，有利于学生在以后的学习和发展中发挥小组的能力，从而更大地提高学习效率。 　　例如，我们在进行三角函数这一内容的学习时，由于这一知识点，相对来说是一个教学难点，那么在讲解过程中，以及教师讲解以后，难免有一些学生会存在理解不透彻的情况，这时候就需要发挥小组的作用，让学生进行小组讨论，将自己的疑问先提出来，然后同学之间互相解决，成绩较好的同学可以帮助一些理解能力较差的学生。 　　在讨论过程中，教师也要适当地给学生提出一些建议，鼓励学生大胆提问，勇于讲述自己的观点。 　　通过这种小组合作学习，共同讨论的方式，学生在课堂中也表现的更加主动，从而提高了自己的交流能力。 　　三、讲解数学名人名言故事，塑造健全人格为了在数学教学过程中给学生正确灌输心理健康教育，我们可以通过在课堂讲解的过程中，适当的将一些数学名人名事应用进来。 　　帮助学生理解数学名人的品质以及他们提出数学观点的环境。 　　例如，在对二次函数进行授课的时候，由于二次函数本身的这种特性，而且学生又对于函数的学习理解能力不是特别强，但是其在学生的整个高中学习中发挥着很重要的作用，因此，为了加强学生的心理健康教育，我们在学习时，不得不提到一个数学家，韦达。 　　他对数学的发展做出了巨大的成就，涉及到方程的根与系数等多个方面。 　　此时我们就可以通过他的一些具体成就，让学生能够产生一种对数学家的敬佩之情，从而激励他们在以后的学习当中，逐步培养自己爱数学的行为习惯，塑造一个健全的人格，从而达到心理健康教育的目的，达到素质教育的目的。 　　四、开展数学竞赛，激发学生的竞争意识众所周知，在当今社会，良好的行为品质以及一个健康的心理发展，需要我们从多个方面来进行探究。 　　那么在进行数学教育的过程中，我们也应当在具体的教学过程中，通过课本知识，来培养学生的心理健康教育，从而让学生养成一个良好的学习习惯，成长为一个心理健康的学生。 　　心理健康，其中也包括竞争意识的培养，在我们学习过程中，一个良好的竞争意识，有利于学生不断地督促自己去进行学习，同时增强自己的学习积极性，逐步培养其自信心，从而在数学学习中收获一个较为满意的成果。 　　那么在教学过程中，我们可以通过开展数学竞赛的方式，来逐步激发起学生的竞争意识，例如，在上周我们组织了一次数学竞赛，我鼓励同学们积极参加，同学们也都非常积极，同时在竞赛结束后，取得的成绩也极为乐观。 　　而对于一些成绩不太好的学生，我们进行了积极的鼓励，帮助他们正确地认识到成功与失败，树立了正确的学习观和克服挫折的能力，取得了很好的心理健康教育作用。 　　综上，在高中数学课堂中开展心理健康教育，需要我们教师从课堂实际出发，采用正确的方式、方法，不断促进学生的各方面发展，包括一些正确的学习观和抗挫折能力，帮助把学生培养成为一个优秀的人，达到我们教育的目的。 　　参考文献[1]李振生高中数学中的心理健康教育[]学周刊,2017,0862-63[2]杜景明如何在高中数学