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诗歌阅读专题总结 一．2018 年《考试说明》诗歌部分： 总体要求：能阅读浅显的文言文和古典诗歌 1.内容情感：古典诗歌内容的理解和作者情感的体察 能力点：感受、理解、分析综合、表达 2.形式赏析：古典诗歌语言、表达技巧和意境的赏析 能力点：品味、赏析、评价 3.背诵默写：名句名篇的识记、理解和运用 （篇目见《考试说明》附录，没有带星号的篇目，共计 45 篇） 4.思考探究：从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价 基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释 能力点：探究 古诗文阅读具体内容： 1. 第 7 条：古典诗歌内容的理解和作者情感的体察---2018 年考试说明 第 8 条：古典诗歌语言、表达技巧和意境的赏析---2018 年考试说明 这要求考生在正确理解诗歌内容和体察作者情感的基础上，进而在比较中有意识地结合诗 句准确把握，做好分析。 2.从样题来看，诗歌鉴赏这部分，体现出多文本、多文体、综合性强的特点，近三年来高考 主观题侧重于比较鉴赏，主要是在内容类的比较，但形式灵活多样。诗歌鉴赏题，除了要 坚持落实基本的知识和能力外，还要积极引导学生自信灵活地应对部分主观题的变化。 二：可能命制的题目类型： 内 容 形 式 艺术形象 语言 表达技巧 结构 思想 作者 内容 情感  修辞表现表达题首过呼 修辞 表现 表达 题 首 过 呼 手法 手法 方式 目 尾 渡 应 1.内容类： (1)思想情感类 经典回放：2018 年海淀期中 阅读下面的诗歌，完成 15－18 题。 有所思 有所思，乃在大海南。 何用问遗①君，双珠玳瑁簪。 用玉绍缭②之。 闻君有他心，拉杂③摧烧之。 摧烧之，当风扬其灰！ 从今以往，勿复相思，相思与君绝！ 鸡鸣狗吠，兄嫂当知之。 妃呼狶④！ 秋风肃肃晨风飔⑤，东方须臾高⑥知之！ 【注释】①问遗：赠与。②绍缭：缠绕，装饰。③拉杂：堆集。④妃呼狶：妃，悲；呼豨，歔欷。⑤晨风飔：晨风，雉鸡； 飔，思。雉鸡常晨鸣求偶。⑥高： 同“皓”，东方发白。 15．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）( B ) A．开篇写女子与所思之人天各一方，“乃”字透露出她内心的无奈与失落。 B．“用玉”句写女子精心装饰信物，反映了她对爱情渴慕又犹豫的矛盾心理。 C．“拉杂”“摧烧”“扬”一系列动词，形象地表现了女子果断、决绝的态度。 D．最后两句写女子在阵阵秋风中听到雉鸡的鸣叫，从中可看出她彻夜未眠。 16.“何用问遗君，双珠玳瑁簪”两句借助饰物表达情感，下列诗句没有运用这一手法的一项是（3 分） ( D ) A．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。（屈原《离骚》） B．腰若流纨素，耳著明月珰。（《孔雀东南飞》） C．何以致拳拳？绾臂双金环。（繁钦《定情诗》） D．玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易《长恨歌》） 17.本诗中的女主人公与《诗经·氓》中的女主人公，在遭遇男子变心之后经历了不同的情感变化，请结 合两首诗歌内容分析。（6 分） 【评分细则】 1．对两首诗歌的情感变化分析各 3 分，每一小点 1 分； 2．分别概括两位女子的情感变化，以下表述视为正确： 《有所思》：气愤，果断，决绝，愤恨； 伤感，痛苦，悲伤，苦痛； 无奈，期盼又迷茫，不知所 措，无助伤感； 《氓》： 怨恨，悲愤，愤恨，愤慨，哀怨； 悲伤，伤感，悲恸，痛苦； 释然，理智，释怀，洒 脱，超脱，解脱； （内容重复或者与原文内容有出入，酌情扣分） 答案示例:6 分 ①本诗中女主人公先是“拉杂”“摧烧”信物，表现了果决决绝的态度，有着愤恨之情。随后转向悲伤。 彻夜未眠，可见关系虽然断绝，但心中仍然是悲伤的，面对未来茫然无助，不知所措。与《有所思》不同， 《氓》中的女主人公先悲后静。显示不无怨愤地表达自己作为妇人的兢兢业业，却不被理解，进而独自品 味悲伤，随后认清了对方背弃誓言的本质，“亦已焉哉”表达了对男子的控诉和冷静自省。 说明：该考生文本梳理清晰，对文本的品读到位，概括准确，更重要的是，该生答案表述方面具有示范性： 结合文本内容，分层做答，用词概括力强，没有冗余信息。 类似题型 经典回放：2018 年西城期末 本大题共 4 小题，共 18 分。  崔氏东山草堂① 杜甫 爱汝玉山草堂静，高秋爽气相鲜新。有时自发钟磬响，落日更见渔樵人。 盘剥白鸦谷口栗，饭煮青泥坊②底芹。何为西庄王给事③，柴门空闭锁松筠。 注释： ①东山：即玉山，又名蓝田山。崔氏草堂与王维的蓝田辋川别业邻近。 ②白鸦谷、青泥坊：地名，皆位于蓝田。 ③王给事：指王维。此时王维在朝中任给事中之职，而其辋川别业“柴门空闭”。 17. 杜诗中“柴门空闭锁松筠”一句和朱庆馀《归故园》中“柴门无事日常关”一句都写到了“柴门关闭”。 结合诗句内