克拉申监控理论指导下高中艺术生自主学习的实验研究-学科教学专业毕业论文.docxVIP

河北师范大学 硕士学位论文 克拉申监控理论指导下高中艺术生自主学习的实验研究 姓名：张巍 申请学位级别：硕士 专业：学科教学 指导教师：杨武琴摘要近几十年来，促进学习者自主性一直是外语界的热门话题。2003年国家教育部颁 摘要 近几十年来，促进学习者自主性一直是外语界的热门话题。2003年国家教育部颁 布的全日制义务教育普通高级中学《英语新课程标准》的总目标是使学生在义务教育阶 段英语学习基础上进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成 有效的学习策略，培养学生综合语言应用能力。近年来在高考压力下，高中艺术生的比 重越来越大，英语对他们来说是难中之难。本文结合高中艺术生英语学习的现状和特点， 分析了英语教学中遇到的实际问题，并阐释了培养高中艺术生自主学习英语的必要性。 第二语言习得理论中以美国著名语言学家克拉申提出的“监控理论”最全面最可接 受。它指出学习者学习外语需要的是可理解输入，这样习得者的内在机制才能运行。语 言输入必须通过情感过滤才能变成语言吸收。高中艺术生基础差惰性强，这就决定了培 养高中艺术生的自主学习必须以教师的监控和督导为前提，学生正确了解教师的教学目 标，确定自己的学习目标；能经常有意识地进行自我监控和自我评价来促进自己的学习。 本文讨论了Holee、Littlewood及Benson等对学习者自主性下的定义，并从心理学 角度指出了自主学习的理论基础：认知心理学，人本主义心理学和建构主义心理学。培 养自主学习能力主要体现在激发英语学习的意识和动机的能力中，态度也是自主学匀的 主要因素。学生要循序渐进，逐渐向自主学习过渡。具体来讲，对于自主学习最重要的是： 激发学生自主学习的动机：提高学生选用策略的能力；注意实行多种评价的融合。 作者在以上研究的基础上，对作者所任教的丰南二中高一11、12两个班98名高中 艺术生英语教学进行了实验研究，其中ll班为对照班，12班为实验班。l 1班按照传统 的教学方法而实验班采用克拉申监控理论指导的自主学习模式。本文通过对这两个班艺 术生英语自主学习现状用访谈，问卷的形式进行了调查来获取数据和信息，并通过实验 前后两个阶段的纵向对比以及每个阶段被试学生与对照学生成绩的横向对比得出阻碍 学生自主学习的因素以及有利于自主学习的因素。通过实验验证了在克拉申监控理论指 导下，学生学习动机增强，能选用适当学习策略逐步向自主学习过渡。实验学生的成绩 有了显著提高。最后，本文指出实验的不足并对高中艺术生自主学习提出了建议。要实 现上述目标，还需要全社会给予系统的支持。 关键词：自主性学习克拉申监控理论高中艺术生 Vl AbstractLearner Abstract Learner autonomy has been a hot topic in foreign language learning in recent years．The overall goals shown in the new English Curriculum Standards of full-time education for regular senior high schools issued in 2003 is to make students clearer about their learning objectives after the stage of English learning in compulsory education,to develop their abilities of independent learning and cooperative learning，to form effective learning strategies，and to cultivate their comprehensive abilities of language proficiency．Under the pressure of college entrance examinations，with the proportion of art smdems growing larger， they feel it more difficult to gain the acquisition of English．This paper，combining the present conditions of art students’English learning,analyzes the practical problems in English teaching，and illustrates the necessity of cultivat