《奇妙的剪纸》.doc.docVIP

奇妙的剪纸 活动背景 做为中国民间艺术之一的剪纸，已有悠久的历史，它产生于中国广大人民的劳动生活中，并渗透在劳动人民生活中，它深深烙印在人民的骨子里，它起源于劳动，它造化于生活，生活使它更艺术，它使生活更丰富。在当今处处追求艺术生活的时代，剪纸艺术以它独特的魅力受到了全世界人们的喜爱。小学生拥有强烈的好奇心，喜欢丰富多彩的艺术形象，为此，让中国的孩子感受中国的民间艺术美，从而将其传承下去，是我们教师工作者责无旁贷的职责。 活动方案 活动主题：奇妙的剪纸 活动目标： 1．通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和基本技能，激发学生热爱祖国悠久历史文化的思想感情，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。 2．学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。 3．学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 活动重难点： 让学生欣赏中国剪纸艺术，感受艺术的美。初步理解剪纸艺术的丰富寓意。 活动安排：本活动共分为三个阶段。 1.确定课题，制定方案阶段。 2.活动指导阶段。 3.成果展示阶段。 活动时间：2014年12月22日—2015年1月20日 活动准备及注意事项： 1.剪刀、铅笔、胶水、放纸屑的小盒子、正方形彩纸若干。 2.课件（剪、贴窗花的喜庆场景；不同地域特色的剪纸作品）。 3.学生检查工具和材料准备情况；剪纸过程中要提醒学生注意安全。 教学过程一（第一课时）： 一、谈话激趣。 （出示）一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。 揭题：（板书：奇妙的剪纸） 二、走进剪纸，了解知识。 1、同学们通过查阅图书、上网查询等收集了许多剪纸资料，了解并掌握剪纸的有关知识。 2、剪纸的历史 剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。 剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团纸剪纸，距今已有1500多年的历史，一千五百年来，剪纸艺术在我国广为流传。 3、剪纸的制作：总体上分为单色和彩色两种。同时又分为阳刻、阴刻、套色等形式。从内容上还分为人物、动物、花草、文字等类别 4、剪纸的应用 （1）剪纸可以用来服装装饰。我国是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，人们运用剪纸图案进行服装设计和装饰，因此历代服饰和各民族的服装色彩斑斓。如：民间小件的刺绣品往往要备好宣纸，然后用剪尖将重叠的纸页轻轻戳穿粘连后，再按照鞋垫或绣件的大小剪出花样来，然后将花样贴于绣件上，依样刺绣，因此描绘出优美的图案来。所以说，好多刺绣品往往要用剪纸花样来起稿，其艺术有着衔接关系。 （2）剪纸可以用来花瓶装饰 （3）剪纸可以用来居室装饰 （4）剪纸可以用来皮影制作 5、剪纸图片欣赏 千百年来，剪纸艺术在民间流传、发展。某某小组从网上下载了一些精美的剪纸图片，我们一起去欣赏。（出示剪纸图片，播放音乐） 6、欣赏了精美的剪纸图片，让学生说说有什么感受？ （1）剪纸内容包罗万象，有花有草有鸟有兽、有人物有景物等生动有趣。 （2）这剪纸图片让我受到了美的熏陶。 （3）太美了，我真想也有一双巧手，剪出美丽的图案。 活动过程二（第二课时）： 一、学习剪纸基本技法 介绍剪纸的制作过程 （1）折：剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。 （2）画：为了更好地把握物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。 （3）剪：将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下，有些细部可用刻刀刻出。 （4）贴：最后可根据需要，把剪下的纹样贴在颜色适当的纸上。 二、学生练习剪纸 1、尝试创作。 学生观察书上两种正方形剪纸的步骤，并在小组内互相说一说具体做法。 指名说说并演示两种方法如何折纸、剪纸。 选择一种自己喜欢的剪法试着剪一剪。 学生独立完成后互相交流，教师了解学生活动情况，并展示学生的作品，师生共同点评。 2、独立创作。 谈话：想想正方形纸还可以怎样折？你们还可以折成几折来剪？ 学生独立进行设计创作，后交流各自的做法。教师对学生新颖的设计给予肯定和夸奖。 3、提高阶段。 让学生自学课本上长方形纸剪纸的做法，并模仿剪一剪。 提问：用长方形纸你还能剪出什么漂亮的图案？ 学生思考，独立动手剪一剪，教师巡视学生活动情况，并参与讨论交流。 活动过程三（第三课时）： 一、成果展示 1、看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优