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孙权劝学 仰望历史星空 司马光(1019—1086),字君实,陕州夏县(现在属山西省)涑水乡人,世称涑水先生。谥号文正,是北宋著名的政治家和史学家。 《资治通鉴》:是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的,宋神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》。 明星档案: 孙权(182-252)即吴大帝,字仲谋.三国时期吴国的创建者. 吕蒙(178—219),字子明,三国时期吴国杰出将领。初不习文,后听从孙权劝告,多读史书、兵书.鲁肃卒,代领其军,袭破蜀将关羽,占领荆州。不久病死。 教学目标 先读为主 听范读(字音、停顿、节奏、语气) 文言知识大会战: (1)解释划线词语。 卿今当涂掌事 孤岂欲卿治经为博士 卿今当涂掌事 大兄何见事之晚乎 但当涉猎,见往事耳 士别三日,即更刮目相待 蒙辞以军中多务 及鲁肃过寻阳 蒙乃始就学 见往事耳 卿:古代俊臣或朋友之间爱称, 孤:古代王侯自称 相当于“你”,这里指吕蒙。 当涂:当道,当权。 见事:认清事物。 涉猎:广泛浏览和学习。 更:重新。刮目相待:用新的眼光看待。 辞:推托。 过:到。 旧:从事。 见:了解。 文言知识大会战: (2)辨析古今异义. 1)孤岂欲卿治经为博士 2)但当涉猎,见往事耳 (3)翻译下列句子: a.蒙辞以军中多务。 b.孤岂欲卿治经为博士耶? c.但当涉猎,见往事耳。 d.卿今者才略,非复吴下阿蒙。 e.士别三日,即当刮目相待,大兄见事之晚乎! f.卿言多务,孰若孤? (今)一种学位名;(古)当时专职负责经学传授的学者。 (今)过去的事;(古)指历史。 吕蒙以军中事务多来推辞。(注意语序) 我难道想要你钻研经书当博士吗?(注意“耶”,表示反问,译作“吗”) 议一议 请根据思考题展开议论: 1孙权为什么“劝”,是怎样“劝”的? 提示:“卿今当涂掌事,不可不学!”你读除了什么? “孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.”句中的邪和耳分别应该读出什么语气? “卿言多务,孰若孤?古常读书,自以为大有所益.”这样说有何作用? 大胆尝试,课堂表演 角色:孙权, 吕蒙, 鲁肃,传旨的人,读旁白的人 注意模仿人物语气,神态,体会说话时人物的心境. 地点:吴国朝廷,寻阳 体验反思 百家争鸣 这个故事给你什么启示? (学习,交友,劝说,人 生......) 想起方仲永 美味佳肴 1课后背诵全文. 2小作文《当吕蒙碰到方仲永》. 3积累有关学习的名言和故事. 结束语 亲爱的同学们:书是人类的良师益友,它应该与我们终生相随.读书吧!快乐满足的仅是感官,经典满足的才是心灵.我认为“阅读就是阅世,书生活很多时候就是真生活”.老师真诚地希望你们能在好度的陪伴下健康,快乐地成长! 尝试读. 自由读(音、节奏) 小组分角色读(语气) 齐读(全面检查) 读通读懂 检查自学情况. 2吕蒙在孙权的感召下就学,效果如何? 积累成语: 吴下阿蒙:泛指缺少学识和文才的人. 士别三日,当刮目相看:指别人有显著进步或变化,不能再用老眼光来看待.生活中,要用发展变化的眼光来看待人和事. 3鲁肃为什么与吕蒙“结友”? (1)读书学习非常重要。 (2)读书给人以乐趣,给人以光彩。 (3)一个人即使基础差,只要端正态度,刻苦努力,就一定能学到东西,提高自己的认识水平和办事能力。 (4)求知可以改进人的天性。 伤仲永 异 同 异 借事说理,叙议结合 对话为主,侧面描写突出 写法 仲永幼虽聪慧,不使学,后平庸无奇 都与学习有关 吕蒙接受劝告,读书学习,才略长进 内容 孙权劝学 课题 项目 《孙权劝学》与《伤仲永》之比较 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 司马光 《资治通鉴》 1.体会人物语言的情味。(情感目标) 2.学习文言实词和虚词的用法。(知识目标) 3.学习运用吴下阿蒙刮目相待等成
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