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当前我国高等学校办学理念的若干发展趋势 办学理念是高等学校发展远景与方向的指导原则, 是高等学校的理想和独特的价值追求，是对学校的精神、 使命、宗旨、功能与价值观等高等学校发展基本思想的概 括性论述。当今时代，教育竞争日趋激烈，学校办学理念 也呈现新的发展趋势。当前高等学校办学理念主要呈七大 趋势。 一、教学、研究及服务一体化理念 2 0世纪初期，大学教育在世界各地蓬勃发展，而以美 国的发展速度最惊人，美国的大学发展与其国力的发展互 相影响、互相促进，带来了美国社会的繁荣，使美国成了 世界上最强大的工业化国家。大学的发展对经济的影响也 带来了大学理念的改变；美国加州大学前校长克尔1964年 出版的《大学之功能》一书，提出了他的大学新理念，认 为大学不仅是教育机构和研究中心，还应是一个服务机构。 由于知识经济社会知识对社会、经济的促进作用，高等学 校已成为知识工业的重地，知识与经济的结合，使得高等 学校已自觉不自觉地成为社会的“服务站”。这是社会发 展的必然要求。因为社会竞争的加剧，使得社会机构及其 从业人员比以往任何时候都需要知识，作为知识的生产者 和传播者，高等学校也必须极大地为满足他们对知识的需 要提供服务。 高等学校是具有教学、研究、社会服务职能的组织已 成为世界的共识，教学、研究和服务一体化已成为高等学 校办学理念的主要趋势。 二、以人为本理念 随着知识经济时代的到来，人已成为一种特殊的资源, 更加具有不可替代性。当代人力资源的匮乏，特别是适应 新兴产业需要的人才的供不应求，使人才逐渐成为现代企 业的一种稀缺资源；劳动者的文化程度和收入水平的不断 提高，使人才逐渐成为一种贵重资源。面对这种挑战，现 代企业不得不由“利用人”向‘培养人、造就人、满足人” 的目标转变。推动以人为本的管理逐渐成为现代企业管理 的大趋势。 高等学校的基本职能是培养社会需要的人才，学校的 基本活动将围绕“育人”开展。学生是学校的主体，教师 是对学生实施教育的关键，两者是学校内部管理活动的中 心。高等学校育人的方式是：建立新型的师生关系，以学 生为主体，强调学生的主动性和创造性学习。在以人为本 的管理理念逐步成为一种历史潮流的大背景下，以人为本 已成为高等学校办学理念的大趋势。 三、大众化理念 随着经济全球化的到来，人们普遍形成了知识致富的 理念。作为知识经济“动力源”和“助推器”，集知识创 新、知识生产、知识传播和知识应用为一体的高等学校， 正由社会经济的边缘走向社会经济的中心。高等教育已不 再是少数人所享受的特权，高等学校的大门将不断地向更 多的人敞开。 根据美国社会学者马丁?特罗提出的精英、大众和普 及的教育阶段论，高等教育的毛入学率低于15%的属精英 教育阶段，毛入学率大于15%小于5 0%为大众化教育阶段, 毛入学率大于50%的为普及教育阶段。 为了落实科教兴国战略，高等教育发展迅速，招生人 数逐年增加，可以说我国的高等教育正在由过去的精英教 育逐步向大众化教育转化。2 001年，我国各类高等学校在 校生已达13 00万人，高等教育毛入学率为13%。事实上, 一些经济和教育较发达的省市，在“九五”末期就已基本 接近或达到了大众化教育的要求。如北京、上海、江苏、 浙江、天津等省市，其毛入学率就已达到甚至超过了 15%0 高等教育产生和发展的基本动力是满足探索真理和发 展知识的需要，而探索真理和发现知识本身，就是一项没 有国界的事业，因而，高等教育是一项国际性的事业。 随着中国加入世界贸易组织(WTO),教育作为服务性产 业之一，也将按照《服务贸易总协议》(GATS)有关开放服 务市场的规定，对WTO的成员开放。特别是高等教育作为 教育的“龙头”，其国际化也已迫切地摆在面前。自80年 代以来，中国高等教育的对外交流和合作正在逐年扩大。 在行动上不仅表现为学者互访、学生访问交流、合作研究、 联合办学、互派留学生等形式，还表现为教学内容、教学 方法、教学手段、教学组织形式、教学环境的国际交流、 相互借鉴等形式。 现代经济是以知识为基础的经济，全球经济的一体化 已是一个不可逆转的趋势。高等教育国际化是全球经济一 体化的必然结果，是高等教育发展的全球性趋势，而国际 化理念是高等学校办学理念的必然趋势。 五、创新理念 创新是一个民族进步的灵魂，是国家文明发达的不竭 动力。一个没有创新的民族难以屹立于世界民族之林。今 天，创新已经成为时代的标志和潮流。“教育具有培养创 新精神和压抑创新精神的力量”，高等学校作为知识创新 和技术创新的发源地和知识创新的集散地，其责任就在于 要培养具有创新精神和实践能力的人才，时刻将创新意识 和创新能力的培养融入高等教育的全过程，这是时代发展 的需要，也是社会发展的需要，更是高等学校自身发展的 需要。江泽民同志在全国第三