小学数学人教2011课标版二年级100以内数的认识.docVIP

1000以内数的认识 教学内容： 人教版小学数学二年级下册第73页例1 教学目标： 1.让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。 2.能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的数能说出各数位的名称，识别各数位上的字的意义。 3、让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流。 情感目标： 培养学生学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 教学重难点： 数数的过程，知道每两个相邻计数单位之间都是十进的关系，能认、读、写千以内的数，知道数的组成。 教学难点： “拐弯数”的数法 教学准备： 小棒，计数器，课件 。 教学流程： 一 、复习巩固，做好铺垫 1.、仔细观察，看你能发现什么？ 教师动手操作，一根一根地数，把10根小棒捆成一捆。接着10根10根的数，10捆捆成1大捆 追问：我们刚才是怎样数小棒的？ 一个一个地数，10个一是10。 2.板书：10个一是10 十个十个地数，10个十是100 3.板书课题：出课题：1000以内数的认识 二.明确本节课学习目标 三.探究新知，解决问题 1.认识计数单位“千” （1）估一估自己小组桌子上有几根小棒？试一试你的眼力。（100多根，每个小组不相同。） 生：… （2）师：想知道这里有多少根小棒吗？你们小组合作一起来数一数吧。 在数之前，老师有一个要求，请同学们想一想我们怎样数才快一些。 小组汇报：124、131、126、134.。。。 （3） 教师小结：估计100的比较准确，估计50、60的以后认真观察，多数一数，也会变得估得准的。 3、你能在计数器上拨出这个数吗？ 这么多的小棒，我们只要几颗珠子就可以了，简便吗？ 4、课件演示正方体 学生数数。 一个一个地数，10 个一是( )。 一十一十地数，10 个十是( )。 每一排是一百，可以一排一排地数。 一百一百地数，10 个一百是( )。 5、数数练习 （1）在三百五十六的后面连续数出5个数。 （2）小结：计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 （3）从九百六十数到一千。 （4）小结：10个一百是一千。计数器上从右边起第四位是千位。 四、实践应用 数一数，在计数器上边拨珠边数数。 （1）从一百起，一个一个地数到一百二十。 （2）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。 （3）从二百二十起，一十一十地数到三百一十。 五、巩固练习 1.填一填 10个一是( )，10个十是( )，10个一百是( ) 九百七十七后面的第五个数是（ ）。 六百八十九的相邻数是( )和( ) 最大的三位数和最小的四位数相差（ ）。 2、请你读出下面的数，说一说，它是由什么组成的 海龟的寿命最长可达152 年，是动物中的老寿星。 一只蜻蜓1小时能吃840只蚊子。 新华字典总共有690页。 3、这里开来了几辆小火车，你们瞧！（课件出示） 【597】【598】【 】【 】【 】 【 】【 】【710】【720】【 】 【 】【 】【800】【 】【 】 师：谁能填一填？ 为什么这么填？ 六、总结： 今天这节课你学到了什么知识？有哪些收获？ 七、作业： 教材79页1题 八、板书： 1000以内数的认识 一个一个地数，10 个一是( )。 一十一十地数，10 个十是( ) 一百一百地数，10 个一百是( ) 1000以内数的认识 土龙山镇中心校 ? 管秀丽